湖南省祁阳县浯溪镇第二中学七年级语文下册 14 福楼拜家的星期教学案 新人教版VIP免费

14福楼拜家的星期第一课时学习目标1.理清文章脉络，把握文章内容。（教学重点）2.学习抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。（教学重难点）3.体会用词的准确，学习恰当运用表示时间的词语使文章脉络清晰的写法。（教学难点）4.学会从人物性格中体会到高尚的人格。教学过程：一、新课导入常言说：“物以类聚，人以群分。”不同知识层次的人交往的人也不同。让我们一同走进法国大作家福楼拜，看他在工作之余，闲暇之后都和哪些人来往。（板书：《福楼拜家的星期天》）二、自主预习1.走近作者莫泊桑（1850—1893），法国作家。有短篇小说巨匠的美称。作品有中短篇小说《羊脂球》《米龙老爹》等约350篇，长篇小说《漂亮的朋友》《一生》等6部，游记3部。2.背景资料福楼拜是莫泊桑的老师。当时福楼拜很有名气，也结交了很多有名的大作家朋友，比如屠格涅夫、都德、左拉等。这些朋友一到星期天就到福楼拜家聚会、交谈，莫泊桑与福楼拜交往甚密，有幸接触这些名人，在创作上受他们的影响很大，因此写下此篇出色的文章。3．课内人物介绍：福楼拜(1821-1880)，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫(1818-1883)，俄国作家，代表作有《父与子》等。都德(1840-1897)，法国作家，短篇小说代表作是《最后一课》。左拉(1840-1902)，法国小说家，代表作有《小酒店》等。4.字音字形魁梧（kuí）简陋（lòu）轮廓（kuò）眯缝（fèng）钦佩(qīn)鉴赏（jiàn）白皙（xī）捋着（luō）脚踝（huái）荒谬（miù）迸发（bèng）义愤填膺（yīng）5.词语解释。【琐事】细小零碎的事情。【荒谬】极端错误，非常不合情理。【忘乎所以】因过度兴奋或骄傲而忘记一切。【不约而同】事先没有约定而相互一致【义愤填膺】发于正义的愤懑充满胸中。【博学多识】学问广博，见识丰富。【一拍即合】一打拍子就合于乐曲的节奏。比喻困情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。6.阅读课文，初步思考：（1）请说出故事发生的时间、地点。明确：时间：星期天。地点：福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。（2）该故事的核心人物是谁？依次出现的人物是谁？标志性的词语有哪些？明确：核心人物为福楼拜，依次出现屠格涅夫、都德、左拉逐个登场，基本上是按时间顺序来写的。标志性的词语：“第一个”“过了一会儿”“接着”“渐渐地”。三、合作探究（一）整体感知1．全文共10节，可分三部分，请分割并写出大意。第一部分(1—2)：介绍主人公福楼拜住所特点和性格特点。第二部分(3—9)：详细写福楼拜与三位作家会面的情形。第三部分(10)：用告别的情形展示了人物之间的亲密关系。2．简要概括本文的内容。明确：福楼拜家的星期天，客人们都会来到这里聚会。课文着重写了四位作家的肖像、语言、行动、人物之间的交流，展现了他们的性格特点。（二）人物描述1．文章通过对四位大家相会时的语言、动作、外貌的描写，展现了每个人的什么性格特点？小组共同研讨，完成下表：2．文中对三个人物的描写侧重点有何不同？明确：人物描写的主要任务是为了突出人物的性格特点。写福楼拜时，侧重其语言、行动描叙；写屠格涅夫时，侧重其语言描叙；对都德，侧重写他的外貌和语言；对左拉，则侧重于写他的外貌。（三）语言品析把“他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。”中的“勾画”改成“描绘”好不好？为什么？明确：不好“勾画”指简单的勾勒几笔；“描绘”是细细描画，从句中“他只用几句话”和后面所搭配的“轮廓”，用“勾画”不仅搭配得当，而且与前文也保持一致。（四）写法探究1．本文在组材方面有什么特点？明确：全文好像一出舞台剧，四位作家按照时间顺序依次出场，使得文章层次井然，结构清晰。2．整体把握全文，说说作者是如何刻画人物的？明确：作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。哪个作家在哪一方面最有特点，就着重写哪一方面。对四个作家都进行了肖像描写，写得最详细具体的是左拉，其次是都德，这两位作家的肖像又形成鲜明的对比。在语言描写方面，四位作家的具体谈话内容，都没有具体铺开来写，只是由作者概述他们的谈话内容。但...