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湖南省祁阳县浯溪镇第二中学七年级语文下册 14 福楼拜家的星期教学案 新人教版VIP免费

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14福楼拜家的星期第一课时学习目标1.理清文章脉络,把握文章内容。(教学重点)2.学习抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。(教学重难点)3.体会用词的准确,学习恰当运用表示时间的词语使文章脉络清晰的写法。(教学难点)4.学会从人物性格中体会到高尚的人格。教学过程:一、新课导入常言说:“物以类聚,人以群分。”不同知识层次的人交往的人也不同。让我们一同走进法国大作家福楼拜,看他在工作之余,闲暇之后都和哪些人来往。(板书:《福楼拜家的星期天》)二、自主预习1.走近作者莫泊桑(1850—1893),法国作家。有短篇小说巨匠的美称。作品有中短篇小说《羊脂球》《米龙老爹》等约350篇,长篇小说《漂亮的朋友》《一生》等6部,游记3部。2.背景资料福楼拜是莫泊桑的老师。当时福楼拜很有名气,也结交了很多有名的大作家朋友,比如屠格涅夫、都德、左拉等。这些朋友一到星期天就到福楼拜家聚会、交谈,莫泊桑与福楼拜交往甚密,有幸接触这些名人,在创作上受他们的影响很大,因此写下此篇出色的文章。3.课内人物介绍:福楼拜(1821-1880),法国作家,代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫(1818-1883),俄国作家,代表作有《父与子》等。都德(1840-1897),法国作家,短篇小说代表作是《最后一课》。左拉(1840-1902),法国小说家,代表作有《小酒店》等。4.字音字形魁梧(kuí)简陋(lòu)轮廓(kuò)眯缝(fèng)钦佩(qīn)鉴赏(jiàn)白皙(xī)捋着(luō)脚踝(huái)荒谬(miù)迸发(bèng)义愤填膺(yīng)5.词语解释。【琐事】细小零碎的事情。【荒谬】极端错误,非常不合情理。【忘乎所以】因过度兴奋或骄傲而忘记一切。【不约而同】事先没有约定而相互一致【义愤填膺】发于正义的愤懑充满胸中。【博学多识】学问广博,见识丰富。【一拍即合】一打拍子就合于乐曲的节奏。比喻困情意相投或有利害关系,一下子就说到一起或结合在一起。6.阅读课文,初步思考:(1)请说出故事发生的时间、地点。明确:时间:星期天。地点:福楼拜家,六层楼的一个单身宿舍。(2)该故事的核心人物是谁?依次出现的人物是谁?标志性的词语有哪些?明确:核心人物为福楼拜,依次出现屠格涅夫、都德、左拉逐个登场,基本上是按时间顺序来写的。标志性的词语:“第一个”“过了一会儿”“接着”“渐渐地”。三、合作探究(一)整体感知1.全文共10节,可分三部分,请分割并写出大意。第一部分(1—2):介绍主人公福楼拜住所特点和性格特点。第二部分(3—9):详细写福楼拜与三位作家会面的情形。第三部分(10):用告别的情形展示了人物之间的亲密关系。2.简要概括本文的内容。明确:福楼拜家的星期天,客人们都会来到这里聚会。课文着重写了四位作家的肖像、语言、行动、人物之间的交流,展现了他们的性格特点。(二)人物描述1.文章通过对四位大家相会时的语言、动作、外貌的描写,展现了每个人的什么性格特点?小组共同研讨,完成下表:2.文中对三个人物的描写侧重点有何不同?明确:人物描写的主要任务是为了突出人物的性格特点。写福楼拜时,侧重其语言、行动描叙;写屠格涅夫时,侧重其语言描叙;对都德,侧重写他的外貌和语言;对左拉,则侧重于写他的外貌。(三)语言品析把“他只用几句话,就勾画出某人滑稽的轮廓。”中的“勾画”改成“描绘”好不好?为什么?明确:不好“勾画”指简单的勾勒几笔;“描绘”是细细描画,从句中“他只用几句话”和后面所搭配的“轮廓”,用“勾画”不仅搭配得当,而且与前文也保持一致。(四)写法探究1.本文在组材方面有什么特点?明确:全文好像一出舞台剧,四位作家按照时间顺序依次出场,使得文章层次井然,结构清晰。2.整体把握全文,说说作者是如何刻画人物的?明确:作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点,各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。哪个作家在哪一方面最有特点,就着重写哪一方面。对四个作家都进行了肖像描写,写得最详细具体的是左拉,其次是都德,这两位作家的肖像又形成鲜明的对比。在语言描写方面,四位作家的具体谈话内容,都没有具体铺开来写,只是由作者概述他们的谈话内容。但...

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