湖南省祁阳县浯溪镇第二中学七年级语文下册 27 斑羚飞渡教学案 新人教版VIP免费

27斑羚飞渡第一课时学习目标1.熟读课文，把握故事情节，领会作品的精神内涵。（教学重点）2.感知斑羚飞渡的过程，体悟飞渡场面的悲壮。（教学难点）3.学习老斑羚那种从容镇定，舍己为人的高尚品格。教学过程：一、新课导入我们因为拥有年轻的生命而自信满怀，我们因为爱和被爱而幸福着。但是，在这个广袤的星球上，我们决不是唯一的生命形式，也不是唯一的情感的生灵，面对生与死的抉择，一群生性温顺的斑羚向我们演绎的是一曲动物世界的生命绝唱,现在让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》，去触摸那扣人心弦的惨烈与悲壮。二、自主预习1.走近作者沈石溪：中国作家协会会员，云南作协理事。其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。代表作有小说《圣火》、《第七条猎狗》、《一只猎雕的遭遇》等。2.走近斑羚斑羚，别名青羊、山羊，羚羊的一种，形状和山羊相似，雌雄都有角，四肢细长，跑得快，耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。分布在我国东北、华北、西南、华南等地，是国家二级保护动物。3.字音字形逞能（chěng）恍惚（huǎng）剖开（pōu）娴熟（xián）炫目（xuàn）对峙（zhì）湛蓝（zhàn）悲怆（chuàng）稚气（zhì）巡视（xún）衔接（xián）苍穹（qióng）4.词语解释。【进退维谷】无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。【迥然不同】形容差别很大。【眼花缭乱】眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。【参差不齐】指长短、高低、大小不齐，不一致。【略胜一筹】比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数的用具。【目瞪口呆】形容因吃惊或害怕而发愣的样子。【心甘情愿】心理完全愿意，没有一点儿勉强。常指自愿作出某种牺牲。【一尘不染】借指环境非常清洁。三、合作探究（一）整体感知1．用一句话概括全文内容。明确：一群斑羚被狩猎队所追杀，被逼到了戛洛山的伤心崖上。当斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境时，一片惊慌，胡乱蹿跳。但后来，斑羚群凭借娴熟的跳跃技巧，以牺牲老斑羚的生命为代价，成功的完成了山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。2．理清“斑羚”飞渡的起因、经过、结果如何？起因：一群斑羚被狩猎者追杀，被迫逃到戛洛山的伤心崖上。经过：起初斑羚们陷入了进退维谷的绝境，后在镰刀头羊组织指挥下，它们一老一少搭配飞渡伤心崖。结果：斑羚群以牺牲老斑羚为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。3.斑羚飞渡经历了哪四个过程？身陷绝境、峰回路转、斑羚飞渡、走向深渊（二）深层探究1．文章从哪可以看出斑羚已陷入绝境？明确：文章开头设置了悬念，“逼”“伤心”等字可看出。第二段中形象的比喻（对山的），斑羚的跳跃能力等可看出斑羚群已无路可逃。2.文中的这些斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，作者是怎样说清楚的？明确：作者注意分类起了名目，又给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。分类的名目有“老年斑羚”“公斑羚”“母斑羚”“年轻斑羚”“小斑羚”等，个体的名目有“镰刀头羊”“一只半大的斑羚”“灰黑色母斑羚”等，有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。这一点看似小事，其实在写作上很重要。3.在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？为什么？明确：镰刀头羊，因为它成功地指导了这次飞渡。4.斑羚飞渡”时，“我们”在干些什么？人类在这件事中充当着什么角色？明确：谋杀与欣赏谋杀、一个不光彩的角色、大自然的侵害者和掠夺者。5.找出文章议论抒情的语段，作者的思想感情怎样？明确：议论抒情的语段“我没想到，在面临种族灭绝……走向死亡”，表达了作者浓郁的溢美敬重之情。6.讨论本课的中心思想。明确：本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的整体精神。四、课堂小结为了种族的生存，老斑羚选择了死亡，老斑羚用死为下一代斑羚搭起了生命的桥梁，在人类的历史上，也有许多人为了民族，为了人类的明天毅然选择了死亡。如今我们也面临一个新的选择：如果人类忽视了动物的生存，那么动物灭绝之后将是人类。所以，不论是自己...