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湖南省祁阳县浯溪镇第二中学七年级语文下册 27 斑羚飞渡教学案 新人教版VIP免费

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27斑羚飞渡第一课时学习目标1.熟读课文,把握故事情节,领会作品的精神内涵。(教学重点)2.感知斑羚飞渡的过程,体悟飞渡场面的悲壮。(教学难点)3.学习老斑羚那种从容镇定,舍己为人的高尚品格。教学过程:一、新课导入我们因为拥有年轻的生命而自信满怀,我们因为爱和被爱而幸福着。但是,在这个广袤的星球上,我们决不是唯一的生命形式,也不是唯一的情感的生灵,面对生与死的抉择,一群生性温顺的斑羚向我们演绎的是一曲动物世界的生命绝唱,现在让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》,去触摸那扣人心弦的惨烈与悲壮。二、自主预习1.走近作者沈石溪:中国作家协会会员,云南作协理事。其动物小说别具一格,在海内外赢得广泛声誉,他本人也被誉为“中国动物小说大王”。代表作有小说《圣火》、《第七条猎狗》、《一只猎雕的遭遇》等。2.走近斑羚斑羚,别名青羊、山羊,羚羊的一种,形状和山羊相似,雌雄都有角,四肢细长,跑得快,耐干渴,角可以入药,有清热、解毒等作用,所以常被人捕杀。分布在我国东北、华北、西南、华南等地,是国家二级保护动物。3.字音字形逞能(chěng)恍惚(huǎng)剖开(pōu)娴熟(xián)炫目(xuàn)对峙(zhì)湛蓝(zhàn)悲怆(chuàng)稚气(zhì)巡视(xún)衔接(xián)苍穹(qióng)4.词语解释。【进退维谷】无论是进还是退,都是处在困境之中。维,是。谷,穷尽,指困境。【迥然不同】形容差别很大。【眼花缭乱】眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。【参差不齐】指长短、高低、大小不齐,不一致。【略胜一筹】比较起来,略微好一些。筹,筹码,计数的用具。【目瞪口呆】形容因吃惊或害怕而发愣的样子。【心甘情愿】心理完全愿意,没有一点儿勉强。常指自愿作出某种牺牲。【一尘不染】借指环境非常清洁。三、合作探究(一)整体感知1.用一句话概括全文内容。明确:一群斑羚被狩猎队所追杀,被逼到了戛洛山的伤心崖上。当斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境时,一片惊慌,胡乱蹿跳。但后来,斑羚群凭借娴熟的跳跃技巧,以牺牲老斑羚的生命为代价,成功的完成了山涧上的飞渡,赢得了种群的生存机会。2.理清“斑羚”飞渡的起因、经过、结果如何?起因:一群斑羚被狩猎者追杀,被迫逃到戛洛山的伤心崖上。经过:起初斑羚们陷入了进退维谷的绝境,后在镰刀头羊组织指挥下,它们一老一少搭配飞渡伤心崖。结果:斑羚群以牺牲老斑羚为代价,成功地完成了山涧上的飞渡,赢得了种群的生存机会。3.斑羚飞渡经历了哪四个过程?身陷绝境、峰回路转、斑羚飞渡、走向深渊(二)深层探究1.文章从哪可以看出斑羚已陷入绝境?明确:文章开头设置了悬念,“逼”“伤心”等字可看出。第二段中形象的比喻(对山的),斑羚的跳跃能力等可看出斑羚群已无路可逃。2.文中的这些斑羚没有姓名,这只斑羚,那只斑羚,作者是怎样说清楚的?明确:作者注意分类起了名目,又给个体起了名目,有了这些名目,就便于叙述了。分类的名目有“老年斑羚”“公斑羚”“母斑羚”“年轻斑羚”“小斑羚”等,个体的名目有“镰刀头羊”“一只半大的斑羚”“灰黑色母斑羚”等,有了这些名目,故事才叙述得清清楚楚。这一点看似小事,其实在写作上很重要。3.在这群斑羚中,你对哪只斑羚的印象最为深刻?为什么?明确:镰刀头羊,因为它成功地指导了这次飞渡。4.斑羚飞渡”时,“我们”在干些什么?人类在这件事中充当着什么角色?明确:谋杀与欣赏谋杀、一个不光彩的角色、大自然的侵害者和掠夺者。5.找出文章议论抒情的语段,作者的思想感情怎样?明确:议论抒情的语段“我没想到,在面临种族灭绝……走向死亡”,表达了作者浓郁的溢美敬重之情。6.讨论本课的中心思想。明确:本文通过对斑羚的细致描写,热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神,歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的整体精神。四、课堂小结为了种族的生存,老斑羚选择了死亡,老斑羚用死为下一代斑羚搭起了生命的桥梁,在人类的历史上,也有许多人为了民族,为了人类的明天毅然选择了死亡。如今我们也面临一个新的选择:如果人类忽视了动物的生存,那么动物灭绝之后将是人类。所以,不论是自己...

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