第15课战略大决战教案教学目的一、要求学生掌握的基础知识：刘邓大军挺进大别山；陈谢兵团和陈粟大军的配合进攻。土地改革。三大战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役。渡江战役，国民党政府覆灭。二、要求学生从思想上认识：1.刘邓大军挺进大别山揭开了全国性战略进攻的序幕。土地改革是解放战争迅速取胜的一个可靠保证。三大战役是战略决战，它的伟大胜利，大大加速了全国的解放。2.南京的解放，标志着国民党政府的覆灭。三、要求培养学生的能力：1.在教师的帮助下，学生思考“蒋家王朝怎样走向覆灭”，从而提高分析、综合问题的能力。2.教师指导学生回答课文后面的问题，培养比较异同的能力。本课重点：刘邓大军挺进大别山，三大战役及其战果和意义，人民解放军占领南京。本课难点：解放战争由战略防御转向全国性战略进攻；党的工作重心转移。导入新课。提问：蒋介石发动内战的时间?头一年里，战争进行的地区和战争的结果?在学生回答的基础上教师强调：战场主要在我解放区内，战略上敌人进攻，我方防御。但是，我军在正确作战方针的指导下，英勇善战，大量歼灭敌人的有生力量，粉碎了国民党的全面进攻，又粉碎了他们对陕甘宁解放区和山东解放区的重点进攻。这样，战争的形势就发生了很大变化──人民解放军转向全国性战略进攻的条件具备了。根据整个战局，我军战略进攻的主要目标如何选定呢?教师可灵活运用课文内第一自然段小字，据此作扼要而又生动的分析，指出毛泽东的英明决策：夺取中原地区，将“尖刀插入敌人胸膛”，由守转攻，开始外线作战。一、挺进大别山着重叙述刘邓大军的“挺进”，大字部分要求学生记忆，并理解“揭开战略进攻的序幕”和开辟大别山根据地的“威胁”作用。教师可选用生动材料，描述穿过黄泛区、抢渡汝河的情景，以体现“挺进”和“开辟”之艰辛，对学生进行革命传统教育。其次，陈谢兵团和陈粟大军的南突及其开辟或发展的根据地，可按课文讲述，强调三军配合，“品”势进攻。在地图上指画出三个根据地和中原战场的大致空间。三军南突，率先刘邓，进攻揭幕，巧布“品”阵。5个战场，反攻皆胜。二、“三大战役”从敌我双方的兵力、士气和战斗力三方面作对比，说明主力决战(也是战略决战)的时机已经成熟了。三大战役有一幅示意地图问：辽沈战役为什么要最先攻占锦州？淮海战役怎样“中间突破”？平津战役怎样“瓮中捉鳖”、有打有和？小结：《三大战役简表》时间名称指挥员战况战果意义1948.9││辽沈战役林彪罗荣桓攻占锦州、断敌退路长春敌起义和投降，攻占沈阳解放东北全境基本歼敌主力大大加速全国胜利淮海战役刘伯承陈毅邓小平碾庄和双堆集歼敌解放徐州陈官庄歼敌奠定解放江南各省的基础││平津战役林彪罗荣桓聂荣臻分割包围攻占张家口、天津北平和平解放华北全境基本解放三、“百万雄师过大江”引毛泽东、朱德下达的进军命令，在《渡江战役示意图》上指明我军的东西起点和三路渡江的情况。百万雄师使国民党的长江防线，顷刻崩溃。结合《人民解放军占领南京》图(要求学生掌握)，强调4月23日攻占南京，革命红旗插上了总统府。南京的解放，标志着统治中国22年之久的国民政府覆灭了。这是中国人民革命一个伟大的胜利。所引毛泽东的著名诗篇。阅读毛泽东的《七律－人民解放军占领南京》，回答问题：七律－人民解放军占领南京钟山风雨起苍黄，百外雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。①“钟山风雨起苍黄”中的“钟山”是指什么地方？②“百外雄师过大江”是从何时、何地开始的？③“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”表达了毛泽东怎样的革命思想？本课小结：以解放战争(1947年6月至1949年4月)为基本线索，即转入进攻→战略决战→渡江作战，串联本课的主要内容。英明的中国共产党和毛泽东，驾驭了整个战局。战局的迅速发展，使历史发生着转折和巨变。蒋家王朝覆灭了。人民革命战争的伟大胜利，迎来的将是新中国的诞生。
