《第12课蒙古的兴起和元朝的建立》教案（3）教学目标知识目标：能力目标：通过引导学生思考,培养学生分析历史问题的能力情感目标：教学重点：教学难点：课时安排：一课时教学过程：一、成吉思汗统一蒙古：1、铁木真逐渐统一蒙古
2、1206年，铁木真为大汗，尊称他为成吉思汗，建立蒙古政权
二、忽必烈建立元朝：1、成吉思汗的孙子忽必烈1271年定国号为元，都：大都
忽必烈就是元世祖；2、1276年元灭南宋
3、抗元将领文天祥
三、1、元世祖重视农业：元世祖多次下令禁止圈占农田作牧场，还修治了黄河
并开凿了两段新运河（由山东东平到临清的会通河和由通州到大都的通惠河
）2、还开辟了海运：从长江口的刘家港出发，经黄海、渤海到达直沽，再转运到大都
3、中外交往：意大利的马可·波罗《马可·波罗行记》
四、元朝对我国多民族统一国家的发展作出了哪些贡献
①元朝的统一，结束了北宋以来几个政权并立的局面，元朝的疆域，比以往任何朝代都辽阔
②元朝建立了行省制度，对后世影响浣深远
在中央设中书省，在地方设行中书省，简称“行省”
我国省的行政区的设立，开始于元朝
③元政府加强对西藏管辖，设宣政院管理藏族事务，西藏成为元朝的正式行政区
④还加强对琉球（今台湾）的管辖
⑤元朝的统一，促进了民族的大融合
五．为什么说元朝的统一促进了民族融合
(1)当时许多汉族人民来到边疆，为那里的开发做出贡献
(2)边疆各族包括蒙古族，大批迁入中原和江南，同汉族等杂居相处
(3)原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过共同生活，已同汉族没有什么差别
(4)唐朝以来，不少信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人等迁入中国，同汉族、蒙、畏兀儿等长期杂居通婚，开始形成一个新的民族－－回族
(5)全国各族人民处在一个中央政权管辖之下，加强了彼此间的交往和联系，出现了大规模的人口流动，形成了多民族交错杂居的局面
六、材料“人生自古谁无死，留取丹心照汗青
