望岳1教学目标1知识与技能：学会本课生字新词，对照注释，理解诗句的意思。2过程与方法:能结合当时的写作背景，体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读并背诵、默写古诗。3情感态度与价值观：体会用词的精妙，品味语言，培养语感，提高审美情趣。2学情分析基于学生在七年级学过古诗五首，对诗歌朗读、鉴赏的方法还很模糊的现实，我想把这课的教学重点确定为充分理解诗歌内容，领略诗人豪情的基础上提高诗歌朗读和鉴赏能力。3重点难点1、理解诗句的意思，体会古诗表达的情感。2、体会作者的思想感情，产生心灵共鸣。4教学过程活动1【导入】望岳一、导入新课大家都知道五岳之首的泰山吧？你能否用词、短语或语句来描绘你印象中的泰山呢？（简单点评后转入杜甫的《望岳》）活动2【讲授】望岳二、教学新课（一）作者及背景简介（二）朗读诗歌1、老师范读《望岳》。学生听读，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏。2、全体学生齐读。3、学生推荐朗读，其他学生点评。（三）了解诗的内容1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。2、全班交流问题及解答。3、学生说说诗句的含义。（四）再次朗诵，要求学生一边读一边想象诗歌描绘的画面和意境，想象诗人当时望岳的情景。小组研讨，师生共同赏析：2、再次齐读诗歌，读出感情来。（五）感受诗人高超的写作艺术，提高学生的审美素养。诗紧扣一个“望”字，由远而近地一步步向前发展，由远望到近望，从略望到细望，直到遐想，“凌绝顶”后下望，并由望岳悬想将来的登岳，由实到虚，其中“一览众山小”是诗人想象登上泰山顶峰俯视所见到的情景，有力地表现了诗人对泰山的向往，同时也写出了泰山的气势，以及诗人内心的雄心壮志，可谓神来之笔。三、拓展：回忆描写山的诗句四：巩固：1、诗中通过泰山变化来衬托泰山景色秀丽的句子：2、表现诗人吞云吐雾的磅礴气势和开阔的视野的句子：3、当我们登上长白山顶，极目远望，周围美景尽收眼底，我们不禁回想起《望岳》中的名句：4、诗中远望泰山，以距离之远来烘托泰山名不虚传的诗句活动3【练习】望岳三、拓展：回忆描写山的诗句四：巩固：1、诗中通过泰山变化来衬托泰山景色秀丽的句子：2、表现诗人吞云吐雾的磅礴气势和开阔的视野的句子：3、当我们登上长白山顶，极目远望，周围美景尽收眼底，我们不禁回想起《望岳》中的名句：4、诗中远望泰山，以距离之远来烘托泰山名不虚传的诗句活动4【作业】望岳五：作业：背诵并默写古诗。
