望岳1教学目标1知识与技能：学会本课生字新词，对照注释，理解诗句的意思
2过程与方法:能结合当时的写作背景，体会作者所表达的思想感情
有感情地朗读并背诵、默写古诗
3情感态度与价值观：体会用词的精妙，品味语言，培养语感，提高审美情趣
2学情分析基于学生在七年级学过古诗五首，对诗歌朗读、鉴赏的方法还很模糊的现实，我想把这课的教学重点确定为充分理解诗歌内容，领略诗人豪情的基础上提高诗歌朗读和鉴赏能力
3重点难点1、理解诗句的意思，体会古诗表达的情感
2、体会作者的思想感情，产生心灵共鸣
4教学过程活动1【导入】望岳一、导入新课大家都知道五岳之首的泰山吧
你能否用词、短语或语句来描绘你印象中的泰山呢
（简单点评后转入杜甫的《望岳》）活动2【讲授】望岳二、教学新课（一）作者及背景简介（二）朗读诗歌1、老师范读《望岳》
学生听读，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏
2、全体学生齐读
3、学生推荐朗读，其他学生点评
（三）了解诗的内容1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意
2、全班交流问题及解答
3、学生说说诗句的含义
（四）再次朗诵，要求学生一边读一边想象诗歌描绘的画面和意境，想象诗人当时望岳的情景
小组研讨，师生共同赏析：2、再次齐读诗歌，读出感情来
（五）感受诗人高超的写作艺术，提高学生的审美素养
诗紧扣一个“望”字，由远而近地一步步向前发展，由远望到近望，从略望到细望，直到遐想，“凌绝顶”后下望，并由望岳悬想将来的登岳，由实到虚，其中“一览众山小”是诗人想象登上泰山顶峰俯视所见到的情景，有力地表现了诗人对泰山的向往，同时也写出了泰山的气势，以及诗人内心的雄心壮志，可谓神来之笔
三、拓展：回忆描写山的诗句四：巩固：1、诗中通过泰山变化来衬托泰山景色秀丽的句子：2、表现诗人吞云吐雾的磅礴气势和开阔的视野的句子：3、当我们登上长白山顶，极目远望，周围美景尽收眼底，我们不禁
