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福建省仙游县承璜第二学校七年级生物上册《在实验室里观察植物》教学设计 新人教版VIP免费

福建省仙游县承璜第二学校七年级生物上册《在实验室里观察植物》教学设计 新人教版_第1页
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福建省仙游县承璜第二学校七年级生物上册《在实验室里观察植物》教学设计新人教版教学目标(一)知识目标1.说出实验室观察植物的一般方法2.根系的分类和茎的特征3.举例说出常见的植物的变态根、变态茎4.分析植物的器官与环境的关系(二)能力目标运用实验、观察的基本方法,识别植物各器官的形态。(三)情感目标1.体验探究及与他人合作的乐趣2.关注身边的植物,养成爱护花草的好习惯,提高环境保护意识。教学重点:根、茎的外部形态特征及其与环境的关系教学难点:块茎和块根的区别课前准备教师:幻灯片、玉米的根学生:(1)根:采集水稻、白菜、蒲公英、狗尾草、大豆五种植物的根系;变态根:甘薯、萝卜(胡萝卜);(2)枝条:柳树枝条、竹柏枝条、常见的带花的枝条;变态茎:马铃薯、芋头、姜。教学方法:演示法、实验法、讲授法课时安排:1课时教学过程教学环节教师活动学生活动导入复习观察方法1.今天我们感觉到了深秋的寒意,可是,我们在上学的路上依然可以看见路边绽放的野花,同学们有仔细观察过它们吗?2.请同学们观看一段视频,播放:有关各种各样的植物的视频,配合轻音乐。讲述:摄影师用发现美的眼睛去观察植物,今天我们用探索眼光又会有什么收获呢?3.我们今天就从观察身边的植物开始,一起走进神秘的植物世界!4.板书课题5.我们知道观察是科学探究的第一步,因此研究植物之前首先要掌握科学的观察方法,这样才能事半功倍。那科学的观察方法是怎样进行的呢?复习观察方法畅所欲言观看、感受举手回答:观察的方法探究竟11.导语:我们今天按照一个顺序,观察不同的植物的根、茎、叶、花。那就是,按照由下到上的顺序。探索旅程第一站是---根(板书)分发实验记录表2.出示探究竟1目标1)观察采集来的植物的根(清水洗净),进行对比和区别,了解根系的定义及分类,并对照书本上的图找出相对应的种类。2)请二至三组代表展示实物标本、总结发言,并讲述植物的回答小组活动并记录小组代表展根系分类的依据。教师巡回指导(比一比)3.幻灯片:根系的定义、须根系和直根系。4.对所采集的根系进行分类,并记录5.评价学生回答,并出示课件6.问:常见的根除了这两种形态外,根须都比较细小,想一想生活中有没有见过其他形态特殊的根?谁来说一说?引导:我们吃的蔬菜里有没有属于根?7.小结:我们把形态发生变化的根叫做变态根。常见的变态根有(课件出示):贮藏根:如萝卜、胡萝卜、甜菜、甘薯。气生根:1)玉米(榕树):(独树成林);2)菟丝子—寄生根(好吃懒做);3)海桑---呼吸根8.探究活动:根与环境的关系(1)从海桑的生活环境和它的形态特征,过渡:植物与环境的关系植物生长在一定的自然环境中,周围自然环境会影响根的生长,那么根又会对周围环境有何影响呢?引导:刮风的时候,操场上哪里扬起的沙土最多?草地还是裸露的土地?为什么?指名汇报,及时评价(2)根与环境保护的关系课件演示:沙尘暴、山体滑坡等图片,让学生了解根对环境的影响,懂得保护环境的重要性。示、发言小组抢答学生回答:萝卜、胡萝卜、甘薯等听讲思考、小组讨论听讲探究竟21.导语:接下来,我们的探索旅程到达了第二站:茎(板书)2.出示探究目标:(1)对照图3-3枝条的模式图,观察你们准备的柳条,了解茎上都长些什么?并记录。自学茎的特征,找出节和节间。巡回指导,及时指导(2)观察油茶枝条,了解茎上长有什么?巡回指导、评价,结合课件梳理茎的知识点3.认识变态茎(1)根据茎的特征,判断马铃薯(已发芽)和甘薯(带根须)是否为茎?(2)讲解判断依据(3)课件出示:常见的变态茎还有荸荠、藕、姜、芋头。细心观察下你们的材料,是否有凸出来的节?5.总结:因以茎的特征、常见的变态茎。6.延伸拓展:假叶树(叶状片上开花、结果)、仙人掌块茎(仙人掌块茎上开花)、南瓜经卷须(可采摘实物)小组讨论并记录结合实物,指认茎的特征小组讨论,观察甘薯、马铃薯思考课堂小结1.知识树:系统复习整节的知识点2.牛刀初试:3道练习题3.布置作业:完成练习册里相应习题,预习并根据课文准备下节课的材料集体回答抢答

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