课题：第一节流动的组织——血液知识与技能：能够描述血液的成分和主要功能
使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞
解读血常规化验单，提高分析和解决现实生活实际问题的能力
过程与方法：培养科学探究能力，学会自主合作探究学习的学习方法
情感态度与价值观：通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观
培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度
教学重点：能够描述血液的成分和主要功能
教学难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织
用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力
教后反思：教学过程：温故而知新肺与外界的气体交换：胸廓舒张（膈肌收缩，肋间外肌收缩），吸入气体胸廓收缩（膈肌舒张，肋间内肌收缩），呼出气体吸入气体和呼出气体的比较：吸入气体：氧气含量高，二氧化碳含量少；呼出气体：二氧化碳含量高，氧气含量少；肺泡与血液的气体交换：氧气穿透肺泡壁和毛细血管壁，进入血液中，最终进入全身组织细胞；二氧化碳穿透毛细血管壁和肺泡壁，进入肺泡中，最终排出体外
一、导入新课展示多媒体图片——失血过多患者采取措施——输血（流动的组织——血液）“搬运工”、“修补匠”和“战士”分别是什么
二、观察并思考：1
试管中的血液分为几层
各呈什么颜色
三、血浆作用：血浆有运载血细胞，运输养料和废物的功能
四、血细胞——红细胞数量最多，两面凹的圆饼状，成熟的红细胞，无细胞核，含有血红蛋白，能够运输氧气和一部分二氧化碳
五、关于白细胞你知道多少
数量少，比红细胞大，白细胞有细胞核，具有防御和保护,吞噬功能
六、血细胞——血小板没有细胞核，形状不规则止血和加速凝血七、验血化验单RBC（红细胞）WBC（白细胞）Hb（血红蛋白）PLT（血小板）八、板书设计第一节流动的组织——血液一血液备注：回顾上节重点知识多媒体展示激发学生思考多媒体展示小组讨论探究播放教学视频联系学生实际教后反思
