备课本学校学科美术年级三年级教师年第一学期长沙县教育局制学科教学计划教材分析：本册教材共有13课,通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨,培养学生的美术基本能力,增进学生的全面发展。课业类型重要分为造型体现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。1.欣赏优秀美术作品，能对自己爱慕的作品进行简朴的评价。2.通过启发联想训练学生的发明性思维能力，培养良好的观测习惯和观测能力。3.学习简朴立体物的体现方法，学习色彩体现措施，进行和自己生活切近的设计与制作。学情分析：三年级学生已经基本掌握认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，能通过看看、画画、做做等措施体现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的爱好，但还缺乏想象力和发明精神。因此,教师要充足认识到专家本册教材所面临的困难性和重要性。虽然三年级学生已经有了两年多的美术学习生活的经验，但老师并不能因此对他们的平常常规及学习有所疏忽，在美术课上出现的常规问题。目的分解：1、通过启发联想训练学生的发明性思维能力，培养良好的观测习惯和观测能力。2、学习简朴立体物的体现措施，学习色彩体现措施，进行和自己生活切近的设计与制作。教学措施：1、认真钻研教材，深入领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。2、好课前的各项准备活动。3、拓展教学思绪，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最佳教学效果。学科教学任务安排周次教学任务1《美化教室一角》2《美化教室一角》3《生日快乐》4《我们来下棋》5复习6《自制颜料》7《可爱的汽车》8《风来了》9《玩偶大本营》10复习11《彩墨游戏》12《恐龙世界》13《拼泥板》14复习15《一路轻骑》16《端午节》17《农家乐》18《彩色的梦》19《色彩拼贴画》20期末考察21期末考察课题第1课美化教室一角课型综合.探索课课时1课时总第课时教材分析《美化教室一角》这节课让学生们通过美术学习活动中的设计、制作、布置来装饰、美化教室。本节课的活动是以设计课程图标的方式，小组合作制作课程表。详细说来，是从每门课程学习的内容、形式、工具等特性入手，抓住形象体现为主，文字符号、色彩象征为辅的设计要素，来构成简洁的图案，形象地表达一门课程。最终，小组合作制作完毕本班课程表，学生集体设计的课程表将会是非常有创意和富有趣味的。学情分析三年级学生故意注意时间还相对较短，但他们活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习爱好浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画体现力和动手能力有了一定的提高。《美化教室一角》这节课的内容，充足结合学生的班级生活，这可以充足调动他们的学习爱好；在学习的基础上深入锻炼和提高学生的造型能力、想象能力和设计意识。教学目的1、培养孩子们的的设计意识，掌握一定的临摹能力；2、加强学生对好书的理解，培养学生的阅读爱好，3、营造教室的文化气氛。教学重点排版的设计教学难点图片的处理拟用学法交流展示法、讨论法媒体资源或教具课前布置学生每人准备一本自己看过书里面最喜欢的一本，水彩笔或油画棒，白纸，钢笔，教师准备范图两张教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、导入1、教师向大家推荐一本好书。2、自由发言师：你们尚有什么好书可以推荐给大家吗?3、引导看教材，理解书籍封面一般由书名、图片、出版社等构成。师：打开教材，看看其他的同学是怎样简介自己的书的。二、新授1、出示正反两张范图，比较引导排版师：我们也要用图片的形式来推荐自己的书。版面内容由三部分构成：标题简介文字图片（1）拿出背面范图，请大家看看这张好书简介，你觉得它画得怎么样？（排版模糊，标题不醒目）学生思索并互相交流学生分析比较（2）出示正面范图欣赏引导排版：标题应突出、醒目，简介文字要清晰、工整，图片要体现书籍特色。三个部分既是一种整体，又要互相区别。三、示范1、教师可在黑板上简朴画出某些不一样风格的排版，供生参照。四、学生作业，教师巡视指导。五、作业展示六、讲评部分作业后，将完毕的作业贴到教室图书角的墙壁上，美化教室。学生认真观测并思索学生作业作业简介装饰作品墙并互相点评板书设计板书：...
