第一单元不断完善自我第一课做自己的主人教学目标情感、态度、价值观避免盲目从众、把握好好奇的方向，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。能力发展独立思考和自我控制能力。知识知道从众的利于弊，了解好奇心对青少年成长的积极意义，正确认识从众心理和好奇心。教学要点1、正确认识从众和好奇心理2、学会主宰自己第一课时正确认识从众和好奇心理（上）教学目标情感、态度、价值观引导学生克服盲目从众的思想和行为。能力培养学生可独立思考和辨别是非的能力。知识知道从众心理是青少年一种正常的心理需要。教学重难点引导学生全面、客观地认识从众心理，不要盲从。教学过程教学环节活动设计设计意图导入展示两个大小相似，但不一样的圆，一个是实心圆，一个是空心圆，让学生说说这两个圆是否一样大，如果不一样，那个大一点？（这个部分，可以由学生引导，也可以教师引导他们说出错误地的答案）让学生反省自己先后答案不同时由于从众心理引起的。然他们体会到从众心理就在身边。小结这就是一种从众现象，从众就是指个体在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。（可以让学生齐声朗读）活动一、找一找、想一想1、让学生找找生活中的从众心理的现象。2、让学生讨论生活中的从众现象一般都是有什么原因引起的。体会生活中到处都是从众现象。锻炼学生的分析和语言表达能力小结从众心理渗透在我们的身边，是一种常见的现象。链接与拓展1、阅读书上导致从众心理的一般原因。2、教师指导学生阅读和思考p2的故事，完成选择题。巩固活动二、议一议1、让学生说一说，刚才我们所发现的生活中的从众心理：学习从众、消费从众……这些从众心理所产生的后果都一样吗？2、分小组讨论书上p3——p4的情景一、到情景三的材料。3、教师总结从众心理的利于弊，并对学生讨论的结果给予积极而正面的评价。4、学生齐读p5“指点迷津”通过讨论，让学生体会和认识到从众的利于弊。并思考要避免不良后果的产生可以怎么做。锻炼学生的分析能力和语言组织能力巩固理论知识，将感性认识上升到理性认识的层面。本课小结从众是一把“双刃剑”，既有积极意义，又有消极影响。生活中不能盲目从众，一味的从众只会带来不利的影响。课后延伸完成过关练习
