师德师风优秀个人事迹材料篇一：师德师风先进个人事迹材料师德师风标兵个人事迹材料：“实”字领先铸师魂沁县定昌镇西关小学梁改兰1985年秋，高考落榜的我带着对校园的无限留恋，满怀着对教师职业的真诚梦想，走上讲台，成为沁县城关镇小河学校一名民办教师。二十八年来，我在三尺讲台上无私地奉献着本人的青春，用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗茁壮成长。自从我踏入了教育事业这片热土，就不断热爱党的教育事业，贯彻党的教育方针，实在履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，为人师表，爱岗敬业，团结同志，关心学生，勤奋工作，乐于奉献，严于律己，遭到学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任。不仅我本人从民办转正，成长为一名合格的人民教师，还屡次得到有关部门的表彰奖励，详细表现在以下几个方面：一、真心实意爱小孩、爱教育现在“没有爱就没有教育”成了一种新的教学理念，这在我刚参加工作的时候还没有流行。但回过头来看我多年从事的教育教学工作实践，确实认为教育的前提是尊重。做一个教师必须真心实意爱学生才能教好他们。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。人皆有自尊心，处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱，更需要教师的悉心呵护。我刚参加工作的时候，仍然民办教师，由于开始没有受过专业的训练，尽管我特别热心，但在教学中不得要领，教学效果不如人意。后来，是爱心和诚心帮了我的忙。我爱小孩爱学生，那是毫不掩饰的，我和他们一块儿吃零食、一块儿唱流行歌、一块儿玩游戏，学生把我当成好朋友，才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育，自觉学习。比方现在开卖摩托店的小王，他当初学习特别费劲，有一次课堂提征询，看见他举手就点了他的名儿，他站起来却什么也不会说。我特别无望但没有当下表示不满，后来私下里告诉这个学生，下次提征询时，假设会答就举左手，假设不会就高举右手。此后，每当看到他举左手，我都努力给他时机让他答复，举右手时那么不让他站起来。一段时间后，这个学生变得爽朗了，学习成绩也有了特别大的进步。他还悄悄地告诉我，他把这个方法也告诉了班里其他几个学习不好的学生，结果我觉察整个班的学习气氛都变了。班中另一个小男孩，取个女孩名字叫王艳红，经常为此被同学们取笑，学习没劲儿；人长得又黑又瘦，还特别的淘气，可以说是班里最不受同学们欢迎的人了。我上课时，他总是表现出满不在乎的模样，屡次批判，都不见他悔改，对这个具有叛逆行为而充满敌意的小孩，我确实觉得特别棘手。在一次上跳远课轮到他练习时，我无意中觉察王艳红的迸发力较好，就鼓舞他说：“艳红再来一次，好吗？”他欢乐地又做了一次，果然比上次成绩更好，我和同学们给了他热烈的掌声。他当时对我露出了友好的微笑，我也报答了他一个微笑。从那节课后，我每次在操场时，他都邀请我打乒乓球，主动和我聊天谈心成了我课堂中最正确的支持者了。尽管他后来由于成绩不理想没有升学深造，而是过早地涉入社会打拼事业，尝尽艰辛，但每次相遇他总要热情地跟我打招呼，到现在我们仍然朋友。现在，像王艳红那样头脑聪明但当初学习不好的好几个小孩都有了本人的事业，当上了小老总。可见真心实意的爱对教育的重要，可见真才实学比一纸文凭还要重要。我教过的学生们每次碰见我都要热情地打招呼。因此我说，教育不是做买卖，不怕赔本，只要你真心实意的付出，收获的必定是桃李满天下。二、朴实无华搞教学课堂是现代教学的最直截了当方式，我的课堂教学特点确实是朴实无华。尽管说课堂教学说到底是一种艺术，但艺术的最高境地确实是朴实，是无法之法，无艺之艺，真心处之，浑然天成。课堂的“形”，容易操作，剧场化的轰动效果也容易模仿。而日常的教学任务，仍然要靠朴实无华的日常教学去完成。这里流露的是一种人生态度，是一个教师的“心迹”。心假设是急躁的、急功近利的，课堂是特别容易流露出迹象来的。记得87年第一次参加示范课赛讲，那时候仍然带复式班，两次试讲效果都不太满意，静下心来细心回想找缘故，才觉察仍然本人没有泰然处之，由于急于出成绩、出效果，而导致课堂环节设臵太多，上课不扎实、求花哨，总是用空泛的...
