高中地理 3.2流域的综合开发-以美国田纳西河流域为例公开课教学设计 新人教版必修3-新人教版高二必修3地理教案VIP专享VIP免费

流域的综合治理与开发——以美国田纳西河流域为例教学设计一、教材分析本课是地理必修三第三单元的课程。必修三旨在运用必修一和必修二的知识点，结合区域地理的相关知识，用地理的视角分析自然问题和社会经济问题。本课立足于流域开发的成功典范—美国田纳西河开发，让学生掌握流域开发的过程。由于各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建设、综合治理的对策措施也必然不同，因此，学习重点并不是某流域开发建设的具体内容和综合治理，而是流域开发治理的一般方法。二、教学目标1、知识和技能（1）以田纳西河流域为例，应用地图和地理图表，分析流域的自然背景。（2）田纳西河开发与治理的对策和措施。2、过程与方法（1）通过对田纳西河流域治理过程的研究和学习，掌握分析流域开发治理的基本思路与方法。（2）利用田纳西河流域开发与治理的经验，分析海南万泉河开发的对策。（3）加强学生阅读各种图表，提高学生读图用图能力，提高学生从图表所隐藏的地理要素中获取相关数据、信息并进行分析、加工的能力。（4）启发学生对问题的思考和活动讨论，促进学生思维活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。3、情感态度与价值观（1）学生能运用正确的资源观、环境观和可持续发展观念，阐释人与环境、人与资源之间的矛盾，树立科学发展观念。（2）培养科学研究的方法与态度，辨证地看问题的思想方法。三、教学重难点重点：掌握田纳西河流域开发的自然背景和综合开发状况。难点：根据流域的自然背景，分析流域综合开发的措施。四、教学策略由于本课的课标要求学生掌握流域开发的一般方法，所以教学中以田纳西河开发治理的过程为例，运用学生较为熟悉的万泉河作为开发河流，让学生体会并学习流域开发的一般方法。在教学中，主要采取两者对比教学法、学生分组讨论、合作探究的学习方法。五、教学过程1、课程导入：介绍美国田纳西河开发前后的情况，引入本课的课题2、教学过程：（1）流域的自然背景调查A、流域的地理位置：让学生读“美国田纳西河流域位置图”和“万泉河流域位置图”，归纳田纳西河和万泉河的纬度位置和相对位置。B、流域开发的自然背景分别从气候、地形、水系、资源四个方面总结田纳西河流域和万泉河流域的自然背景，全班学生共分成四组，每组完成一个自然背景的讨论，并派出学生代表总结相关知识点，最后完成流域开发的自然背景调查表。田纳西河流域万泉河流域气候为亚热带季风性湿润气候，气候特征：全年温暖湿润，冬春（季节）降水多为热带季风气候，气候特征：全年高温，分为旱雨两季，夏秋（季节）降水多地形流域内多山，地形起伏大上游为山地丘陵，地形起伏较大，中游为丘陵，下游为平原，地形,起伏较小水系水系发达，支流众多，通过密西西比河及其支流可通往全国大部分地区。水量大，但水量不稳定水系支流多，水量大，水量不稳定资源矿产资源丰富，主要有煤、铁、丰富的自然、人文旅游资源、生物铜、锌、磷、云母资源等C、流域开发方式合作探究：田纳西河水量的变化对航运有影响吗?怎样调节水量，以改善田纳西河的航运条件?答：田纳西河水量不稳定，径流量小的季节会影响航运。可以通过修建水库、大坝和船闸等，调节河流的径流量，改善航运条件。合作探究：万泉河水量的变化对航运有影响吗?在开发万泉河的航运价值时，在哪个河段开发比较好？答：万泉河水量不稳定，可以通过修建水库、大坝和船闸等，改善航运条件。河流中下游河段地势起伏小，适合作为通航河段。合作探究：万泉河流域除了发展航运，还可以如何开发这条河流？答：旅游资源丰富，可以发展旅游业；河流上游地形起伏大，可发展漂流旅游项目D、课堂小结：总结流域开发的一般方法：调查—分析—确定方案结合万泉河流域气候、地形、资源情况，总结万泉河流域开发的方式。综合开发与治理措施理由及相关建议航运理由：水量大、航运需求量大、中下游地势起伏小，但水量不稳定建议：修建水库、大坝等调节河流的径流量；选择中下游作为通航河段旅游业理由：流域内自然、人文旅游资源丰富E、课后练习