山东省郯城三中七年级数学上册《有理数的减法（第二课时）》教案新人教版主备人课型新授课验收结果：合格/需完善分管领导课时一课时教学目标：1、理解加减法混合运算统一为加法运算的意义，学会把加减法统一成加法．2、会正确熟练地进行有理数加减混合运算，发展学生的运算能力．重点、难点：有理数加减混合运算教学过程教师活动学生活动修改意见一、自主学习：1、阅读教材P27---P291.3.2有理数的减法（第二课时有理数的加减混合运算）2、有理数混合运算法则：引入相反数后，加减混合运算可以统一为运算；在一个求和的式子中，通常可以把“+”省略不写，同时去掉每个加数的，以简化书写形式；如可以写成；3、用式子省略括号和加号：；4、式子读作或读作；5、运用交换律填空：6、完成教材P29页练习；预学生阅读学生充分交流讨论、整理归纳学生回顾小学学习的顺习评价：二、课堂互动学习：一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如表所示：此时飞机比起飞点高了多少千米？问题1、列出算式；小学学习中加减混合运算的顺序是什么？问题2、试计算教材例题：；问题3、式子中有加法，也有减法，可不可以利用有理数的减法法则，把这个算式改变一下？再算一算，你发现了什么？问题4、为了书写简单，可以省略式中的括号和加号，上问中变为加法后的式子可以写成什么形式？三、运用新知解决问题：1、把18-(+10)+(-7)-(-5)写成省略括号和的形式是()A.18-10-7-5B.18-10-7+5C.18+(-l0)+(-7)+5D.18+10-7-52、计算：（1）（－7）－（＋5）＋（－4）－（－10）；（2）-40-28-(-19)+(-24)-(-23)；序学生思考解决，可以讨论学生先自行解决，老师讲解学生互相批改(3)(-4)－(-5)+(-4)－(+3)四、预习自主评价：通过以上学习讨论，自主检查预习问题并改错。五、课堂过关自测：1、用算式表示（1）负20、正15、负40、负15、正14的和：；（2）40减35加12减16减4：；2、已知则3、计算：（1）（2）（3）六、学习反思总结：（1）我的收获与发现：（2）我的问题与思考：小结（教学反思）板书设计：
