中心小学乡村少年宫五子棋活动记录（——第二学期）时间地点辅导教师2.27二年三班教室活动内容五子棋的简介活动过程一、五子棋的历史和现状1.五子棋是中国发明的2.日本对五子棋的规则进行了改进3.1988年8月8日五子棋的世界组织——国际连珠联盟在北欧的瑞典成立4.现代五子棋正式的名字叫——连珠二、五子棋的棋具1.认识棋盘横竖十五条线2.位置的坐标3.5个特殊的交叉点4.棋盘上阴阳线5.拿棋方法活动效果反思中心小学乡村少年宫五子棋活动记录（——第二学期）时间地点辅导教师3、1活动内容五子棋文化与知识活动过程(一)日本为改良五子棋所做的努力中国古代的五子棋在漫长岁月里，只能做为休闲娱乐的游戏。到了公元1688年至1704年，日本元禄时代，五子棋经由朝鲜传入日本。日本于明治32年(公元1899年)取意中国史书中“日月如合璧，五星如连珠”一句，经过征名，把五子棋正式定名为“连珠”。并在向竞技体育的方向上进行了一系列的规则上的改良，使简单的五子棋游戏复杂化，规范化。竞技五子棋就是参赛双方以棋盘和棋子为介体，进行智力性对抗的竞技体育项目。(二)国际民间组织日本人为竞技五子棋所做的努力终结硕果，五子棋很快在世界上发展起来。很多国家和地区开展了五子棋运动。1988年8月8日，第一个，也是世界上最大的五子棋民间组织——“国际连珠联盟”(RIF)在瑞典宣布成立(由于国际连珠联盟还没有加入世界单项体育联合会，因此只能称作民间组织)，创建国是日本、前苏联和瑞典。迄今为止，已有约50个国家和地区与国际连珠联盟取得联系或正式加入此组织。国际连珠联盟设立了一系列的国际赛事，如：“世界连珠锦标赛”，从1989年开始，每两年举办一次，现已举办了十届；“世界连珠团体锦标赛”，从1996年开始，每两年举办一次，现在已举办了七届；“世界青少年连珠锦标赛”，从1996年始，每两年举办一次，现在已举办了七届等。有几届比赛也曾在中国举行。活动效果反思中心小学乡村少年宫五子棋活动记录（——第二学期）时间地点辅导教师3、8活动内容五子棋四大特点活动过程五子棋具有“易学、快捷、深奥、普及”四大特点。一)易学与深奥并存五子棋的.易”易在人门。规则简单而有趣，从不会到会下棋.不需高智商.不需时间长，不需论其年龄的幼与长。有一副棋盘、棋子就可对弈，占地只需2米见方。五子棋的深奥是指棋理深，人门后深钻研下去，又能探索到变化莫测的攻防技巧，逐步体会到阴阳易理的高深哲理。具有东方的神秘和西方的直观，中西文化的交汇，古今哲理的结晶。二)快捷与普及互促五子棋空抨开局.节省了满盘开局棋种的摆子时间。落子交叉点比围棋少100多个。不吃子，没有消长子的反复。和棋成定局的均势棋，双方耗时最多耗不过225手棋就到尽头。五子棋不比占地盘大小，不比谁连五的次数多，判断胜负启用突然死亡法，一个连五形或黑方走出禁手的呈现，就定胜负而局终，未走满整个棋盘就定胜负的居多。综上所述，五子棋对局用时总体比其他棋种少。节奏快捷，人门又易，就使五子棋的普及面非常广泛。问一问你周围人会下什么棋，说五子棋的居多。走进中小学校问问学生，会下什么棋，自称会下五子棋的人占多数。网络上下五子棋的人数，基本坚持在各棋种前三位的地位。基于五子棋以上所述的特点，会给对弈者带来诸多益处是显而易见的活动效果反思中心小学乡村少年宫五子棋活动记录（——第二学期）时间地点辅导教师3.13活动内容五子棋的排列活动过程一、复习棋盘的结构二、讲解五子棋的排列1.五子棋，非常简单，直线连成五个子就赢了！2.五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！如下图：如图，所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一头连成五个！如此可见，活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！上图，这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！上图：这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守！而活三自然也是由二个子形成，即活二！三、学生两两练习活动效果反思中心小学乡村...
