解一元一次不等式的解法教学设计方案课题名称解一元一次不等式的解法一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本节课取自于华师版教材八年级上册第八章一元一次不等式，本节课在初步认识一元一次不等式的基础之上，来学习解一元一次不等式的基本步骤，为下一步学习一元一次不等式的应用打下基础，所以这节课具有承上启下的重要作用，是学好本章的基础和根本。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）（一）教学目标:1.知识目标：掌握一元一次不等式的解法,能熟练的解一元一次不等式2.能力目标：通过类比一元一次方程的解法来探究得到一元一次不等式的解法，培养学生用类比的方法研究数学的能力。3.情感目标：通过小组讨论研究的方法培养学生的合作交流能力，培养学生对数学的学习兴趣。（二）教学重点:是掌握解一元一次不等式的步骤．（三）教学难点:是必须切实注意遇到要在不等式两边都乘以(或除以)同一负数时，必须改变不等号的方向.三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）我班学生大多数学生基础比较薄弱，对数学的学习兴趣不高，但是对于一元一次方程的解法还是掌握的不错的，为了让学生更好的预习本课，我设计了比较简单基础的预习学案，包括基础知识填空，解一元一次方程，还有简单的解一元一次不等式，但是为了照顾到成绩比较好的学生，我还设计了选修内容，让好的学生可以的有更好的学习目标和空间。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）（一）复习引入1.复习一元一次不等式的性质目标：为解一元一次不等式打下基础2.复习一元一次方程的解法目标：为类比学习打下基础。2.给出一个一元一次不等式让学生类比尝试求解。目标：引入新课，激发学生的学习兴趣。（二）探究一元一次不等式的解法此处设计以下几种不等式，目标：探究一元一次不等式解法的基本步骤，在这个过程中，培养学生的合作探究能力和类比学习能力。例1.设计带有移项的不等式，最后强调移项的注意事项。例2.设计带有括号的一元一次不等式，最后强调去括号的的注意事项。例3.设计带有分母的一元一次不等式，最后强调去分母的的注意事项。（三）练习目标：设置有层次的练习，巩固学习成果，提高运用能力。（四）小结目标：总结本节课的学习内容，汇总学习成果，发现不足。（五）作业布置目标：验收学习成果，发现并改正不足。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图（一）复习引入引导学生回答问题积极思考回答快速进入上课的状态（二）探究解法引导学生探究合作完成小组讨论形成结论快速理解并掌握解法。（三）练习认真计算，对比答案，解决应用解法，观察指导学生，解决出现的问题，纠正错误的解法。出现的错误，完成本节课的学习任务。解决问题。（四）小结回顾本节课的内容消化本节内容。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）预习学案：提前预习，提前达标。课堂小组讨论：研究性学习，提高学习兴趣，形成学习成果。采用小组和个人赋分制。作业的布置：完成对学生学习成果的验收。奖励赋分制。七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）解一元一次不等式的法的基本步骤：例1.例2.例3.练习：1.2.3小结：.4.5.（2）教学课例内容与结构要求请在改进课堂教学中，应用您提交的教学设计上一节课，并将这一节课记录下来，制成课堂实录提交至平台。课例要求：课例内容要体现信息技术的应用；课堂实录需为视频格式；所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格；以附件形式统一提交课例。（注：由于课例上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）（3）教学...
