人教版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计VIP专享VIP免费

课题：2.宪法是根本法科目：道德与法治教学对象：六年级课时：第一课时提供者：单位：一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课教学内容是部编教材《道德与法治》六年级上册第一单元第2课中的感受宪法日，主要包括了解宪法的基本知识，包括宪法制定的时间、内容，以及宪法日设立的意义，树立学习宪法的意识，引导学生尊重宪法，遵守宪法，维护宪法。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1．初步认识宪法，了解宪法的基本知识，引导学生学习宪法的责任意识。2．了解宪法与其他法律的关系，明确宪法是根本法和总章程，感受宪法至高无上的法律地位，维护宪法权威。3．感受宪法日，了解设置宪法日的意义及相关活动，树立尊重宪法、遵守宪法、维护宪法的意识。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）六年级的孩子具备了一定的自主学习能力，教学中一方面引导他们充分阅读教材上现有的内容，另一方面用好宪法文本这一重要的资源；其次是运用搜集信息和处理新的能力，通过搜集宪法资料课内外结合了解宪法内容；其三还是要充分联系生活，设计与学生生活相近的情境，认识宪法的地位和作用。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）1.课内外结合。一方面基于课本知识为根本，引导学生充分阅读，合理消化；另一方面通过课前搜集信息初步了解宪法，带着已有认识进入课堂。2.小组讨论，引导学生自主学习。通过交流，丰富对宪法以及宪法日的认识，引导学生结合宪法知识分析生活中有关的活动和现象。3.丰富拓展，向课外延伸。从与学生生活密切相关的权利义务角度设计教学情境，并将教学内容带入实际生活。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）1．感受宪法与生活息息相关，认识到宪法具有最高的法律地位和权威。2．学习宪法，初步培养学生的宪法意识。3.了解宪法日，自觉学法、知法、守法。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图一、导入1．师导语：我国有句古话：“没有规矩不成方圆”。就是说，无论做什么事都要有一个规矩，否则什么事也做不成。班级有班规，学校有制度，那么对于一个国家，一个社会来说，这规矩就是法，而最根本的法就是宪法。板书：宪法2．出示宪法图片看图片1.直接导入学习内容，引出宪法就是最根本的法。2.通过图片初认识宪法。二、认识宪法。1.看，老师手里拿着的就是我国的宪法。2.看似这一本薄薄的书本，它的力量可大了！我们不用急着来，需要慢慢读懂它，先来认识一下。出示宪法定义。3.从这句解释中你读懂了什么意思？板书：根本法4.宪法是制定其他法律的基础和依据，你知道我国的哪几种法律？5.我们生活中听到的这些法律都是在宪法的基础上制定的，我们打个比方，如果把宪法比作一棵大树，那么这棵大树生长的枝丫就是法律。所以宪法的作用很大，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。（课件出示：规定了一个国家的根本制度和根本任务；规定公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务；规定了行驶国家权力的各个国家机关。）1.生小组内传阅《宪法》。2.指名学生读《宪法》定义。3.指名回答。4.生自由交流。（与学生生活比较密切的是《义务教育法》《未成人保护法》《道路交通安全法》《劳动法》《婚姻法》《预防未成年人犯罪法》《刑法》等。）5.生齐读书本第12页第一段内容。1.用好宪法文本，通过翻阅初步了解《宪法》的基本内容。2．通过阅读文本资料了解宪法的定义、作用和地位，感受宪法的权威。三、了解宪法制定的历程。1.课件出示“小资料”。2.阅读后引导交流：（1）新中国第一部宪法是什么时候制定的？共多少条内容？（2）我国现行的宪...