胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题及生态工程适用学科生物适用年级高三适用区域人教版课时时长（分钟）120知识点动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础胚胎干细胞移植胚胎工程的应用生态工程的原理生态工程的实例教学目标1.使学生掌握胚胎工程技术的原理和应用2.使学生掌握如何评价生物技术3.使学生掌握生态工程的原理及应用教学重点1．高等动物受精与胚胎发育的过程2．胚胎工程的理论基础与操作过程3．生态工程的原理4．生态工程的应用实例教学难点1.胚胎移植的操作过程和生理基础2.生态工程的基本原理教学过程一、课堂导入在理解的基础上记忆相关原理及应用，以流程图的形式掌握胚胎移植操作过程，用比较法对比胚胎工程几种技术手段的原理及异同点；对比法记忆食物安全、生物安全、环境安全，比较试管婴儿与克隆人原理、技术手段的异同，识记生态工程的原理及其在实践中的应用。二、复习预习答案：①输卵管和子宫②桑椹胚、囊胚③促性腺激素④培养法和化学诱导法⑤“两盐”、“两素”、“两酸”外加动物血清⑥胚胎工程的最后一道“工序”⑦充分发挥雌性优良个体的繁殖潜能⑧发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚⑨加快繁殖速度⑩早期胚胎或原始性腺具有发育的全能性转基因抗性作物的培育生物安全设计试管婴儿完全禁止生产生物武器生⑪⑫⑬⑭⑮⑯态学原理工程学原理⑰三、知识讲解考点1胚胎工程1．受精与早期胚胎培养(1)体内受精的过程：精子穿越放射冠和透明带→精子进入卵细胞膜→原核形成→配子结合(2)体外受精技术：①卵母细胞的采集和培养②精子的采集和获能(3)早期胚胎发育：①过程：受精卵一卵裂期一桑椹胚一囊胚一原肠胚②图示：2．胚胎工程的操作流程图3．胚胎移植与胚胎分割(1)胚胎移植的几条规律：①胚胎移植实质上是早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转换；胚胎移植的优势是充分发挥雌性优良个体的繁殖潜能。②胚胎移植过程中两次使用激素，第一次常用孕激素对受、供体进行同期发情处理；第二次用促性腺激素对供体做超数排卵处理。③胚胎移植过程中的两次检查：第一次对收集的胚胎进行检查；第二次对受体母牛是否妊娠进行检查。④胚胎移植是有性生殖还是无性生殖，取决于胚胎是由受精卵形成的，还是由核移植技术形成重组细胞并发育而成或胚胎分割形成的。(2)胚胎分割的注意事项：①材料选择：选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚。②分割注意点；选材为囊胚时注意将内细胞团均等分割。易错点分析：1.受精的标志是在透明带和卵细胞膜之间观察到两个极体。2.受精完成的标志是雌、雄原核的融合。3.体外受精时，卵母细胞要培养到减数第二次分裂中期，精子需要获能。4.囊胚期细胞出现分化，形成内细胞团和滋养层。考点2克隆人及试管婴儿1．克隆人与设计试管婴儿流程图(1)克隆人(2)设计试管婴儿(3)设计试管婴儿与试管婴儿的不同点所用的技术手段不同：前者在婴儿胚胎移植前需进行遗传学诊断或基因诊断，后者不需要。应用不同：前者主要用于白血病等灾难性疾病的治疗，后者主要解决不孕夫妇的生育问题。2．转基因生物安全性问题(1)食物安全方面：可能合成毒蛋白、出现新的过敏原、改变食物的营养成分等。(2)生物安全方面：有可能造成“基因污染”，危害生物的多样性。(3)环境安全方面：有可能打破物种界限，改变生态系统的能量流动和物质循环；造成二次污染或产生出危害动植物和人类的生物或产物。3．生物技术引发的伦理问题(1)克隆人技术：①违反人类伦理道德。②冲击现有的婚姻、家庭和两性关系等传统伦理道德观念。③人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人。(2)设计试管婴儿：①把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重。②抛弃或杀死配型不合适的多余胚胎，无异于“谋杀”。(3)基因检测：①对个人隐私权提出挑战。②制造基因歧视。考点3生态工程生态工程的基本原理项目理论基础内容意义实例物质循环再物质循环物质能够在各类生态系统中进行区可避免环境污染及其对无废弃物农业生原理域小循环和全球地质大循环，循环往复，分层分级利用系统稳定和发展的影响物种多样性原理生态系统的稳定性物种多，营养结构复杂；生物多样性程度高，为各类生...
