《发展生产 满足消费》教学设计及点评VIP专享VIP免费

《发展生产满足消费》教学设计【三维教学目标】一、知识目标1．识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。2．理解我国大力发展生产力的意义。3．运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。二、能力目标通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。三、情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。【教学重难点】生产与消费的关系；发展生产力的意义。【教学方法】遵照以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，运用“探究——交互”式教学，积极采用启发式、谈话法、情绪激励法。【教具】电脑多媒体【教学过程】情境导入：同学们，2006年10月8日世界生产力大会在我们的家乡沈阳隆重召开，本届大会联盟主席克劳德·劳森先生这样评价我们的家乡：“沈阳，在过去五年中成为全球生产力发展速度最快的城市之一”。那么，生产的发展，给我们的消费生活带来了哪些切实的变化呢？我邀请大家与我一起看几幅图片：（多媒体展示）沈阳几年来城市交通的变迁用心爱心专心同学们初步体会到了生产发展为市民消费带来的便捷与实惠。那么，生产与消费究竟有什么样的关系？如何大力发展生产力水平呢？我们今天共同学习第四课第一框——《发展生产满足消费》。问题探究、思维点拨：一、生产与消费1．生产决定消费（1）同学们还能列举出生活中消费行为的例子吗？（2）包月上网或者在网吧按时收费上网是不是消费行为？（通过学生回答，教师归纳。这种上网行为是一种特殊的消费行为——对服务的消费。接下来就要通过谈话法，通过学生的生活体验探寻答案了。）我们在互联网可以做哪些事情呢？同学甲：玩网络游戏。老师：由于有开发商制造了游戏软件，所以才有越来越多的人玩网络游戏，随着相关产品的不断发展，2007年中国网游玩家人数将超过4180万。——生产决定消费的对象。同学乙：QQ聊天交网友。老师：相对于老师高中时代交“笔友”的方式，同学们以网络会友，可见生产决定消费的方式。同学丙：注册网校学习、下载名著、电影。老师：通过网络，还可欣赏高雅艺术，提高精神文化水平，可见生产决定消费的水平。同学丁：现在有强烈的愿望，想学习建立个人博客。老师：可见，生产为消费创造动力。通过以上和同学的谈话，我们可以归纳出，生产决定消费的对象、方式、水平，生产还为消费创造动力。从一定意义上说，人类的历史就是生产发展的历史。人类消费所需要的一切商品和服务都是生产创造出来的，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。所以用心爱心专心生产决定消费。2．消费反作用于生产我们一起来看这样一段材料，分小组并结合教材分析：消费对生产有哪些反作用？探究材料“博客”市场风起云涌，博客用户滚雪球般膨胀。截至2006年8月底，中国博客作者规模已达到1750万，而博客读者则达到7500万以上。由于人们对明星的关注度最高，所以各大网站纷纷邀请名人开设博客，以满足读者需要。另一方面，对于现有由博客服务提供商（BSP）所提供的博客网址，多数用户存在不满，其因素主要有：访问太麻烦、地址过长等。82.9％的博客用户表示希望使用简短或个性化的域名，于是一些BSP如和讯、千龙、星空博客等已经开始为博客提供独立域名的增值服务。专家分析：如“xujinglei.cn”直接指向自己独立的博客空间，将成为博客发展的主要潮流。其实博客只是给了“草根”阶层“想说就说”的话语权，提供的服务是免费的，为啥能让那么多的运营商追捧呢？奥妙就在于随着“博”的人越来越多，可以招揽不菲的广告收入。《2006年中国博客调查报告》的调查显示：超过40%的作者愿意或可以接受博客广告；约20%的读者认为博客广告不会影响其阅读行为。据此乐观估计，在博客上投放广告，会带动广告业及其代理的房地产、电子商务、汽车、通讯技术等多个行业的发展，使其成为拉动网络经济增长新的“火车头”。如果说了这么多你没看懂，那你可能麻烦了，因为联合国最新为“文盲”下的定义是：不识字、不会...