第四框一个国家两种制度从容说课一、说教材第四个框题“一个国家、两种制度”讲了四个问题：第一个问题：“一国两制”构想的提出。①我国面临着统一祖国的重任。由于香港、澳门被占领，台湾被人为地分离，中华民族面临着实现祖国统一的任务。这是提出“一国两制”方针的历史背景。②“一国两制”是实现祖国和平统一的基本方针，是在考虑和平解决港、澳、台问题过程中逐步形成的。③“一国两制”方针在解决香港、澳门问题中显示出了其强大的生命力。④随着香港、澳门基本法的制定，“一国两制”方针具有法律效力。第二个问题：“一国两制”的含义和主要内容。①“一国两制”的含义。②“一国两制”的基本内容，从三个方面概括了它的内容。第三个问题：“一国两制”的意义。三个“有利于”；最后作了归纳性总结：“一国两制”的方针有益于人民，有功于民族，有利于世界和平与发展。第四个问题：解决台湾问题，实现祖国的完全统一。这个问题讲了台湾问题的重要性及我国对解决台湾问题的态度和方针等。二、说教法讲授法，探究法。让同学们带着问题阅读教材，然后学生探究、回答，最后教师总结，点明要明确的问题。教学目标知识方面掌握“一国两制”的内容和意义、“一国两制”构想是实现祖国和平统一的基本方针、“一国两制”的含义。能力方面掌握一国两制构想提出的哲学依据；掌握两制并存而我国社会主义性质不变的哲学依据；理解六个不等式即，殖民统治≠殖民地；统一问题≠恢复主权问题；台湾与大陆统一≠大陆与台湾统一；两制并存≠两制并列；高度自治≠完全自治；外事权≠外交权。觉悟方面从历史的角度说明，为什么台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。教学重点“一国两制”的主要内容教学难点“一国两制”的意义教学方法讲授法，探究法教具准备多媒体课时安排一课时教学过程［导入新课］放歌曲录音《七子之歌·澳门》“你可知MaCau不是我真姓?我离开你的襁褓太久了，母亲!但是他们掳去的是我的肉体，用心爱心专心1你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”!母亲!我要回来，母亲!”香港和澳门是中华人民共和国不可分割的组成部分。过去，由于旧政府的腐败无能，香港和澳门长期被外国列强统治和霸占。今天，在强大母亲的呼唤下，两个游子终于回家了。盛大、欢庆的回归场面，令母亲自豪，令游子激动。可放香港、澳门回归政权交接仪式的有关录像资料。但，回归之路却是漫长、艰辛的。［讲授新课］一、“一国两制”构想的提出（板书）［师］大家都听说过“一国两制”这个词，在了解它的含义之前，我们先说说它是如何形成并发展起来的。1.我国面临着实现祖国统一的任务（板书）［师］为什么要完成祖国统一大业?（学生回答，教师归纳）［师简说］第一，这是中华民族的根本利益所在；第二，是全国人民的共同愿望；第三，是维护国家领土主权和民族尊严的重大原则问题；第四，是我国国家职能的重要体现。早在五六十年代，中共中央和毛泽东、周恩来等领导人，就和平解放台湾问题提出过一些设想和有关政策。鉴于台湾、香港、澳门问题的历史与现实，“一国两制”作为一种构想，是党和政府根据实事求是的原则，在尊重世界和中国历史与现实的基础上，在党的十一届三中全会后逐步形成的。1982年1月，邓小平第一次明确提出和使用“一个国家，两种制度”的说法。1982年12月，五届全国人大五次会议通过的《中华人民共和国宪法》第31条规定：“国家在必要时得设立特别行政区。在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会的法律规定。”这就为“一国两制”的实现提供了法律依据。2.“一国两制”是我国实现祖国和平统一的基本方针，是在考虑和平解决台、港、澳问题的过程中逐步形成的（板书）“一国两制”构想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平指出：“统一问题首先是个民族问题，民族感情问题。怎么解决这个问题，我看只有实行‘一个国家，两种制度’。”“一国两制”是从中国实际出发，解决台湾问题，香港问题，澳门问题，实现祖国和平统一的伟大构想，是我国实现祖国和平统一的基本方针。（放投影：祖国统一大事备忘录）祖国统一大事...
