大气环境保护一、教学目标]：1.知识目标：理解掌握大气增温、臭氧减少、酸雨三种现象产生的原因、危害及其防治措施。2.能力目标：培养学生的观察、阅读、分析和概括能力。3.德育目标：认识大气环境保护的意义，树立“环境意识”和“全球意识”，增强学生环境保护的紧迫感和责任感。二、教学重点：大气环境问题的危害和防治措施三、教学难点：大气环境问题的成因四、教学过程引入：当今国际社会最为关注的全球性大气环境问题主要哪些？一、臭氧层的破坏1，主要成因：人类大量排放氟氯烃化合物CF2CL2+光能CF2CL+CLCL+O3CLO+O2CLO+OCL+O2这个过程不断地重复进行，一个氯原子可以破坏一万个臭氧分子。2，臭氧层破坏的后果：（1），直接危害人体的健康（2），破坏农业和生态环境。臭氧层破坏，地球上会出现过多的太阳紫外线，从而削弱人体的免疫力并使皮肤病传染病流行。例如，享有“太阳州”之称的澳大利亚困士兰州，因患皮肤癌而丧生的人数，具世界之首。臭氧层破坏还可导致渔业减产，因为强烈的紫外线辐射能杀死10米深海水中的浮游生物；还可抑制植物光合作用，使小麦、水稻和大豆减产并质量下降。据发现，大气中臭氧减少1%，大豆也减产1%。3，保护臭氧层措施：（1），禁止消耗臭氧物质的排放。（2），积极研制新型制冷系统使气罐类产品，冰箱、空调，采用无氟环保型。臭氧层保护是当今全球最重要的环保项目之一。它不是一个国家做到就可以的，必须依赖于全球性的合作。请学生阅读P63“全球合作保护臭氧层”。在煤、石油和天然气的燃烧过程中不仅能产生大量的CO2，还有很多有害的酸性气体，例如，SO2和NO等。这些酸性气体到了大气中与空气中的水汽结合在一起，形成了具有不同程度酸性的降水。称为酸雨。一般这种降水的Ph值小于5.6。二、全球变暖1，主要成因：燃烧各种矿物燃料向大气排放CO2；滥伐森林。用心爱心专心116号编辑2，造成后果：海平面上升；各国经济结构变化。3，解决措施：减少CO2等温室气体的排放；提高能源利用技术和效率，采用新能源努力加强国际合作保护大气环境。大气层中的什么气体被誉为“地球生命的保护伞”？为什么？（臭氧；保护地球生命免受过多紫外线的伤害。）人类活动排放出来的有害气体氟里昂，不仅是一种温室气体，更主要的是它能破坏地球大气层中的臭氧层。1985年5月，英国南极考察对首次发现，南极上空臭氧层出现了面积接近美国大陆的“臭氧层空洞”，它的深度可以装下珠峰。三、酸雨危害读图P64“1992~1993年中国年平均降水Ph值分布”。要求学生找出我国酸雨区和重酸雨区的分布范围。（我国东南部大部分已成为酸雨区；长江三角洲、珠江三角洲川、黔、桂、湘、赣等省区部分地区成为重酸雨区。）1，酸雨的成因：煤、石油和天然气的燃烧过程中排放出大量SO2和NO等酸性气体。我国是一个主要以煤为主要能源的国家，全国SO2排放量90%来自煤的燃烧。2，酸雨的危害：（1），生态环境和人体健康（2），腐蚀各种建筑物和文物古迹。3，酸雨的防治：（1），综合开发和利用煤炭中的硫资源（2），发展洁净煤技术和清洁燃料技术。小结然后采用填充表格的互动形式，让学生掌握本节课的知识纲领。大气环境问题原因保护措施危害全球变暖二氧化碳增多①燃烧矿物燃料②毁林①提高能源利用率，采用新能源②国际协作破坏生态及经济臭氧空洞氟氯烃化合物——①研制新型制①危害人体健用心爱心专心116号编辑增多使用冰箱、空调时释放出的冷系统②国际协作康②破坏生态及经济酸雨酸性气体——增多燃烧矿物燃料排放出二氧化硫、氧化氮①减少酸性气体排放，综合利用②国际协作①危害人体健康②破坏生态及经济③腐蚀建筑物用心爱心专心116号编辑
