小班数学活动《找圆形》二、教学目标：1.认识圆形，能从许多图形中找出圆形。2.能够迁移生活经验，说出与圆形相似的物体。三、教学准备：1.圆形（大小、颜色不一）若干，其他图形（正方形、半圆形、三角形）若干，磁性板，幼儿人手1个小筐，筐内装有圆形（3-4个）、方形、三角形等几何图形若干片。2.《幼儿画册》（第二册P15）。四、教学重难点：教学重点：认识圆形，能从许多图形中找出圆形教学难点：能够迁移生活经验，说出与圆形相似的物体五、教学方法与手段：直观教学法、操作法六、教学过程教师活动初稿教师活动修改幼儿活动设计意图一、实物导入。师：这是老师今天带来的图形宝宝，你看看它是什么形状的？一、出示图形，导入活动。师：这是老师今天带来的图形宝宝，你看看它是什么形状的？观察图形宝宝的形状吸引幼儿的注意力，顺利开展课程二、基本部分1、通过看、比、玩等方式引导幼儿自由观察，初步感知圆形的主要特征。（1）找一找：通过观察找出圆形的实物师：圆形宝宝来和大家做朋友了，它想考考小朋友。师：这里有许多东西，它们有的是圆形的，有的不是圆形的，圆形宝宝出的难题是要小朋友们找出圆形的东西。找到后拿着它告诉大家：我找到了圆形宝宝。（教师可示范）提问：你找到了什么？它的哪里是圆的？（说出哪里是圆的）这些东西是圆形吗？(不是，回答出不是圆的即可)二、基本部分1.通过看、比、玩等方式引导幼儿自由观察，初步感知圆形的主要特征。（1）找一找：通过观察找出圆形的实物师：圆形宝宝来和大家做朋友了，它想考考小朋友。师：这里有许多东西，它们有的是圆形的，有的不是圆形的，圆形宝宝出的难题是要小朋友们找出圆形的东西。找到后拿着它告诉大家：我找到了圆形宝宝。（教师可示范）提问：你找到了什么？它的哪里是圆的？（说出哪里是圆的）这些东西是圆形吗？(不是，回答出不是通过观察找出圆形实物说一说哪里是圆形培养幼儿的观察能力，初步感知圆形特征。通过实物观察操作，加深幼儿印象通过说一说，巩固掌握圆形宝宝（2）比一比：比较圆形的东西和不是圆形的东西的区别师拿出一个不是圆形的东西，它是不是圆形的东西？你是怎么看出来的？请小朋友找一个不是圆形的东西，和你手中的圆形宝宝比一比，它们有什么不一样？（师适当指导幼儿摸一摸角）师总结：圆形宝宝都是圆圆的，没有尖尖的角。（3）玩一玩让幼儿自由玩一玩自己喜欢的东西，教师指导幼儿如何玩，适当拿不同形状的实物让幼儿感知圆形的东西可以滚，其他形状的物体不能滚。圆的即可)（2）比一比：比较圆形的东西和不是圆形的东西的区别师拿出一个不是圆形的东西，它是不是圆形的东西？你是怎么看出来的？请小朋友找一个不是圆形的东西，和你手中的圆形宝宝比一比，它们有什么不一样？（师适当指导幼儿摸一摸角）师总结：圆形宝宝都是圆圆的，没有尖尖的角。（3）玩一玩让幼儿自由玩一玩自己喜欢的东西，教师指导幼儿如何玩，适当拿不同形状的实物让幼儿感知圆形的东西可以滚，其他形状的物体不能滚。师：还想和各种图形宝宝玩比一比哪个是圆形玩一玩自己喜欢的东西通过比一比，知道圆形不同之处。在玩一玩中无意注意掌握圆形特征。师：还想和各种图形宝宝玩吗？那我们再和它们玩一会吧！（幼儿在音乐声中玩玩具）师：图形宝宝有点累了，把它放回去休息一下吧，小朋友们也回去坐吧。趁着圆形宝宝休息，我们轻轻聊会天好吗？师提问：刚才看你们和圆形宝宝玩的好开心哦，我想知道你们是怎么和圆形宝宝玩的？（滚）师总结：原来圆形宝宝圆圆的，它还可以滚呢！2、捉迷藏游戏，让幼儿尝试在图上找出圆形师：圆形宝宝很调皮，它们滚呀滚，跳啊跳，吗？那我们再和它们玩一会吧！（幼儿在音乐声中玩玩具）师：图形宝宝有点累了，把它放回去休息一下吧，小朋友们也回去坐吧。趁着圆形宝宝休息，我们轻轻聊会天好吗？师提问：刚才看你们和圆形宝宝玩的好开心哦，我想知道你们是怎么和圆形宝宝玩的？（滚）师总结：原来圆形宝宝圆圆的，它还可以滚呢！2.捉迷藏游戏，让幼儿尝试在图上找出圆形师：圆形宝宝很调皮，它们滚呀滚，跳啊跳，咦，怎么不见了，到哪里去了呢？（出示许多圆形宝宝滚动...
