高中地理全球定位系统教学设计中图版必修三VIP免费

图12km全球定位系统（第1课时）教材分析：全球定位系统对学生而言应该并不陌生，学生可能听说过、看过，或大致地知道一些其应用情况。但真正理解其原理，了解其组成和功能，说出其应用和发展情况，学生可能知之甚少。因此通过对“GPS/GIS/RS”等现代地理信息技术地学习，不仅可以让学生关注地理学科的前沿领域，体会地理学科的实际应用价值；同时也有利于培养学生，借助先进的技术手段和地理科学思维去解决相关地理问题的意识与能力。这对于激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感态度也是非常有益的。课时安排：本节课计划用两课时。第1课时：采用学生探究、教师点拨、实例图示、知识陈述、练习巩固等方法，重点学习GPS的原理、组成与GPS接收机的信息读取。（第2课时：以小组合作方式为主，采用课后学生收集整理资料、课堂就GPS的某一应用领域进行交流、讨论或答辩等，重点学习GPS的应用及其优势。）教学目标：1、知识与技能：了解GPS的基本原理，培养学生的空间想象能力；说出GPS的主要组成部分及其作用；熟悉GPS接收机的简单读取方法。2、过程与方法：通过野外辨向、三维坐标、目标定位等探究活动，培养学生从生活中发现地理问题、解决地理问题，并获取地理知识的能力。3、情感态度与价值观：以珠穆拉玛峰新身高的测量、野外辨向等实际应用为例，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，并提高学生的科学素养。教学重点：GPS的原理、组成与GPS接收机的信息读取教学难点：GPS的基本原理教学提纲：一、导入：1、在野外如果迷失了方向，你有哪些方法辨向？其中最简单、最精确的方法是什么？【太阳北极星手表指南针树轮GPS】2、你知道珠穆拉玛峰的最新身高是多少吗？它主要是借助什么现代地理技术精确测量出来的？【8844.43mGPS】二、全球定位系统（GPS）的基本原理1、阅读思考，完成教材P.78页，图3－1－1的探索活动：【①：2个；②：3个；③：3个，即经度、纬度、海拔3颗，一颗卫星提供一个值】2、实例分析其中的原因：假如某人告诉你，他现在位于距离福田实验学校2km的地方，你能确定他的位置吗？用心爱心专心2km3km图2【如右上图1所示，不能，因为这样的地方有无数个】他再告诉你，他又位于距离福田区委3km的地方，你能确定他的位置吗？【如右图2所示，不能，因为这样的地方有2个】他再告诉你，他又位于距离市民中心4km的地方，你能确定他的位置吗？【如右下图3所示，能，因为这样的地方只有1个】4、有了3颗卫星的值就可以确定地球表面的一个点，这个点如果是一辆运动中的汽车，那么要确定它的运动状态，三颗卫星的值能吗？至少需要几颗卫星的值？【不能，至少需要4颗】三、GPS的组成及功能：请同学们思考，根据上面的原理，要达到通过卫星定位的目的，我们必修有哪些方面的设备，即GPS必修具备哪些基本的组成部分？1、空间部分：卫星是如何分布的？【如教材P.79页，图3－1－3所示，24颗卫星（3颗备用）均匀分布在6个距离地面20200km的轨道上。这样保证全球任何地点、任何时间都可以观测到4颗以上的卫星】请同学们在图3－1－3的地球球面上，任意选取一点，作一个切面，数一数切面的上空有多少颗卫星？（如右图4所示）【都多余4颗】2、地面监控系统：读地理图册P.30页，回答：地面监控系统主要有哪些站点组成，其主要功能是？【主控站、注入站、监控站：监测和控制卫星上各种设备是否正常工作，以及卫星是否沿预定轨道运行等】3、用户设备部分：读教材P.80页，回答：各窗口显示的信息分别代表什么涵义？【经纬度、海拔、误差、接收到的卫星信号及强弱等】用心爱心专心范围内的卫星数地球图44km2km3km图3四、高考真题练习：（05年上海）1、根据三颗卫星提供的资料，运用数学原理可以计算出地面静止物体的位置。如右图所示有4颗卫星提供资料，除可进一步提高卫星的定位精确度外，还可以迅速计算出__________物体的空间位置。2、下列选项中可以应用GPS技术的有（多项选择）__________。A、导弹发射的精确制导B、珠穆拉玛峰高程的精确测量C、人口出生率、死亡率的统计D、人口密度和商业网点布局的相关分析【1、运动2、AB】五、作业1、课堂作业：地理填充图册P.22页第1、2、4题。2、...