整式的加减教学目标①在具体情境中认识同类项，理解同类项的概念，会判断同类项．②使学生在理解同类项概念的基础上，掌握合并同类项的方法，并能熟练地合并同类项．③掌握添括号的法则，能正确地进行同类项的合并和去括号、添括号．④学生能在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算．⑤经历观察、类比、思考、探索、交流和反思等数学活动，培养学生的创新意识与合作精神．教学重点与难点:重点：合并同类项．难点：合并同类项．教学设计创设情境，提出问题问题1：课前让学生看看家里的碗橱、衣柜，观察里面东西的摆放，上课后请学生交流．说一说：请学生把自己看到的现象与同学交流(碗归碗，勺归勺；大碗小碗分开放；大小盘子也是的；大衣柜里面的衣服摆放也是这样等等)．从学生生活中的实例出
发，创设情境，在激起学生学习的兴趣的同时也把生活中的分类思想引到数学中来．想一想：教师此时引导学生想一想东西这样摆放的好处(一种类型的东西放置在一起，既整齐，节约空间，如大碗叠放在一起比一个个散放要省地方，找起来又方便)．注：学生从中自然而然的体会到生活中的分类思想，和“合并同类项”(把具有某种相同的特征的归为一类)的好处．着重指出分类时是把具有相同特征的归为一类．问题2：在第二章中曾经解决过的一个问题，某校前年、去年、今年购买的计算机台数分别是x，2x，4x，那么这个学校这三年购买的计算机台数是7x，即x+2x+4x=7x．教师要求学生仔细观察，从中能够得到什么结论
学生观察后进行交流．大胆猜测，归纳提升1．探索同类项概念问题3：一个多项式3x2y-4xy2-3+5x2y+2xy2+5，并问学生：(1)这个多项式中含有哪些项
(2)各项的系数又是多少
(3)哪些项可以合并成一项
合并同类项以及整式的加减是建立在单项式、多项式相关概念的基础上的，所以在开始学习新知识前有必要对前面所学知识简单进行回顾．学生独立思考
