10-1水中的动物（2）教学目标1．知识目标（1）举例说出几种水中动物的名称；（2）阐明鱼类适应水中生活的特点；（3）概述河蚌适应水中生活的特点
2．能力目标（1）尝试完成“鱼类适应水中生活的特征”的探究活动，学会设计实验方案，在小组实验过程中，提高科学探究的能力和语言表达的能力；（2）通过河蚌的解剖与观察，提高观察能力和动手能力
3．情感态度与价值目标（1）在探究活动中，体会珍爱生命的情感，养成实事求是的科学态度和小组合作的精神；（2）关注我国的水生动物资源状况，培养自觉保护生物多样性的意识和行为
教学重点：阐明鱼类、河蚌适应水中生活的特点；实施个性化的探究实验方案
教学难点：鱼类适应水中生活的特征的探究性实验方案的设计与实施；河蚌的观察
教学计划：2课时教学设计思想：本节通过6幅图片介绍多姿多彩的水中动物，以激发学生的求知欲望和兴趣，建立水中动物多样性的概念
接着实验探究鱼类、河蚌适应水中生活的特点，最后介绍丰富的水生动物资源，其目的是使学生了解水中动物是多种多样的，这些动物都有适应水中生活的特征
【第二课时】复习提问：鱼类有哪些适应水中生活的特征
问：日常生活中常见的软体动物有哪些
问：这些软体动物有什么共同特征
（1）有贝壳*乌贼的贝壳大大退化，长在预软身体背面的皮下叫海螵蛸，蜗半贝壳螺旋状（2）贝壳内表面有外套膜*河蚌的外套膜包裹着河蚌柔软的身体*河蚌体表贝壳由外套膜分泌形成；*河蚌外套膜分泌珍珠质（珍珠质+异物+珍珠）（3）身体柔软，多数软体动物腹面有块状肌肉足*河蚌的肌肉足呈斧状，叫做斧足，环境安静时伸出斧足，借斧足运动，受惊时缩回斧足；*蜗牛腹足有足腺，分泌粘液，因此蜗牛爬过的地方留下一条痕迹；*乌贼头部有10条围绕着口的腕足*河蚌斧足两旁各有两片瓣状的鳃*蜗牛吃蔬菜和粮食作物的叶、茎，也危害果树和棉株等，对农业生产有一定危害
述：软体动物有8000余种，广
