小学一年级北师大数学左右案例分析|一年级数学案例分析《左右》是北师大版小学数学一年级上册认识和发展学生空间观念的一课，那么老师们应该如何引导学生们进行学习呢?下面是小编整理的北师大版小学一年级数学《左右》案例分析，供大家参阅，希望对你有帮助!北师大版小学一年级数学《左右》案例分析教学内容：北师大版小学数学一年级上册第66页至第67页的内容。教学目标：1.通过熟悉的生活情境和有趣的活动，认识左右的位置与顺序，体会左右的相对性。2.能够联系生活中的实际情境，描述物体的左右位置关系。3.结合摆一摆、做一做等活动，体会左右在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。教学重、难点：使学生认识左、右的基本含义，了解它们的相对性，会用左、右描述物体的相对位置。教具准备：多媒体、挂图。学具准备：铅笔、尺子、橡皮、文具盒、数学书。教学设计：一、创设情景，导入新课。师：小朋友们，今天老师请来了一位迪士尼的好朋友和我们一起学习，快看看它是谁?伸出你们的右手跟好朋友打个招呼。那我们刚和维尼打招呼这只手就是，另一只手是。今天我们就和维尼一起来学习左右的知识活动一：说一说做一做师：人人都有一双手，左手和右手。说一说你的右手能帮你做哪些事情?你的左手能帮你做哪些事情?你的左手和右手配合起来能帮你做哪些事情?比如：左手压书，右手指字看来我们的左手和右手是一对好朋友，他们配合起来能帮我们做很多事情。活动二：找一找，指一指师：同学们想一想在我们身上还有没有像左手和右手一样，一左一右的好朋友?原来在我们身上有这么多的好朋友，那我们和他们做游戏好吗?二、感知自身的左右。活动三：遥控机器人老师来当遥控器，你们当机器人看谁做得又快又准!准备好了吗?伸出你的右手，转一转。伸出你的左手，转一转。两只手拍一拍。伸出你的右手，叉叉腰。伸出你的左手，叉叉腰。伸出你的右手，摸右耳。伸出你的左手，摸左耳。伸出你的右手，摸左肩。伸出你的左手，摸右肩。伸出你的左手，摸右耳。伸出你的右手，摸左耳。举起你的右手，竖起大拇指说：我真棒!师：在刚才的活动中大家表现得很棒，有个同学反应又快又准，他是小华师：介绍一下和自己紧挨着的左边是谁?小华的右边是谁?通过什么来判断左右的?生：左手和右手。左手这边就是左边，右手这边就是右边。师：紧挨着可以用相邻来说?能不能说说自己相邻的左边和右边是谁?小结：我们刚在身上找到了许多一左一右的好朋友，还用左右手来判断身边的左右，那物体是没有手的，也要借助我们的左手和右手来分辨。活动四：摆一摆数一数说一说请一人在黑板上摆，大家底下摆，摆好后与讲台上的同学对照，并用手势判断!师：在自己面前的正中间摆一块橡皮，在橡皮的左边摆一把尺子，在橡皮的右边摆一本数学书，在尺子的左边摆一支铅笔，在橡皮的右边，数学书的左边摆一个文具盒。北师大版小学一年级数学《左右》案例分析1.我问你答师：一共有几种文具?最左边是谁?最右边是谁?从左数文具盒排第几?从右数排第三的是谁?橡皮的左边有几种文具?都有谁?橡皮的右边有几种文具?都有谁?与铅笔左边相邻的是，与铅笔右边相邻的是。在文具盒的左边，在橡皮的右边，它是。2.你问我答师：谁能像老师这样，也出一个问题来考考大家?3.思考师：你们考我这么多问题老师想问大家一个问题：文具盒排第几?生1：文具盒排第2。生2：文具盒排第4。师：为什么文具盒一会排第4，一会排第2呢?生：因为我们数的方向不同。小结：因为我们数的方向不同，那他排第几顺序就不同。师：谢谢你们帮老师解决了这个难题，大家表现的非常好，老师告诉大家个秘密，今天是维尼的生日，跳跳虎要去给维尼过生日，你们想去吗?可是跳跳虎遇到了一个难题，快看，要去维尼家做客，该怎么走呢?谁能帮帮他?同桌先互说，再请学生上台边指边说。三、体验左右的相对性。师：谁想去?举起你的右手。我也想去，教师和学生面对面站，举右手。师：老师的右手在这边，而你的右手在那边，你发现了什么?生：老师的右手和我们的右手是相反的。生：老师转过去，或者我们转过去，举的手就一样了。师：转过身和学生方向相同，证实结论。师：我们面对面站的，因为方向相反，...
