教学主题第一次工业革命一、教材分析本课是人教版高中历史必修二第二单元第7课《第一次工业革命》。本单元主要讲述的内容是：资本主义世界市场的形成和发展，而本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场的基本形成和发展的影响，在教材中起着比较重要的作用。本课涉及人类文明从农业文明到工业文明的转型的重大问题，是学习本册教材的关键内容之一。本课分为三目：从珍妮纺纱机到蒸汽机、从工场到工厂、世界市场的基本形成。分别从生产工具的进步、生产手段和形式的演进、社会经济结构和经济运行形式的变化三个方面阐释了工业革命在人类文明史上的重大作用。二、学生分析有关第一次工业革命的内容，学生在初中学过，对第一次工业革命中有突出贡献的人物、主要成就及工业革命的影响都有所了解，学习本课有一定的知识基础。另外，现代中学学生思维活跃，敢于表现自我，具有一定的团结协作能力，便于与学习伙伴合作讨论问题。当然其在思维的广度和深度上还有待进一步引导。另外，本课相关资料在图书馆及网络等都能较容易地找到，可布置学生查阅相关资料，以便取得丰富的学习资源。三、教学目标本课的课标要求是了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。在18世纪60年代开始兴起了第一次工业革命，它引导人类进入“蒸汽时代”。随着英国和西欧、北美一些国家第一次工业革命的完成，生产规模迅速扩大，生产力极大提高，资本主义经济空前发展。随后这些国家无一例外地进行侵略扩张政策，到世界范围内大肆抢占市场，倾销商品，抢占原料产地，扩大海外贸易。到19世纪中期，资本主义世界市场初步形成。四、教学环境□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字（一）导入情景：多媒体展示图片《英国第一列火车同马拉车赛跑》设问：火车最早出现于什么时候、哪个国家？引出课题。此环节需利用图片资源，更形象直观。（二）讲授新课为增强本课的趣味性，穿插小故事《工厂主威廉的幸福生活》，用小故事带动本课的学习此环节用到史料、图片、量表等技术资源。使用这些技术资源主要是为了更形象的引导学生加深对本课的理解和掌握。如工业革命的背景和成就，使用了大量图片，更直观。工业革命的影响使用了量表、图表、史料等手段，更有利于分析问题。（三）体系建构利用幻灯片显示本课的知识结构图，给学生再一次强调本课的知识点，重点难点。学生根据本课的学习，自己先建构本课知识框架，然后展示几个学生的成果此环节运用图表等技术，使本课的框架更立体、更清晰。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）究、评价、建构）导入情景：多媒体展示图片《英国第一列火车同马拉车赛跑》设问：火车最早出现于什么时候、哪个国家？引出课题：第7课第一次工业革命学生对比图片，积极思考火车最早出现于什么时候、哪个国家？讲授为增强本课的趣味性，穿插小故事《工厂主威廉的幸福生活》，用小故事带动本课的学习学生观看课件，在小故事的引导下一步步参与到本课的学习中来史料、图片、量表建构框架利用幻灯片显示本课的知识学生根据本课的学图表结构图，给学生再一次强调本课的知识点，重点难点习，自己先建构本课知识框架，然后展示几个学生的成果训练主要是针对本课的重难点内容，课件出示一些测试题学生根据本课的学习解决问题史料、幻灯片情感提升多媒体展示三组图片，引导学生分析工业革命所带来的消极影响，并让学生谈谈认识。特别是环境污染问题，补充柴静的雾霾调查《穹顶之下》，引导学生认识环境保护的重大意义。学生根据身边的切实体会，在感受工业革命带来的生产力飞速发展的同时，体会科学技术是一把双刃剑七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、本课以工厂主William的活动为主线贯穿始终，增强...
