高中语文 《前方》第二课时教案 苏教版必修1VIP免费

课题：《前方》第二课时学习目标：（包括知识目标、能力目标、情感态度与价值观等）1、领悟文章深刻的思想内容。2、学会与文本对话，并结合自己的生活体验了解人类的“精神家园”，学习重点：领悟文章深刻的思想内容。学习难点：了解人类的“精神家园”的内涵。学习过程：具体环节：一、合作探究：1、读第一段，思考：第一段由《前方》的摄影作品引出思考，提出了什么话题？2、读2----4段，完成以下问题：（1）、找出文中表明作者立意的一句话？（2）、找出3、4段的中心句。（3）、思考并回答：有家以前离家可以理解，那么有家以后又为什么离家呢？（4）、本文主要讲人类的离家行为，那么第三段为什么要写电视上动物大迁徙的宏大场面呢？3、精读5-----7段，思考并回答：（1）、人类有家以后离家远行的原因有哪些？（2）、“人的眼中、心里，总有一个前方”中的“前方”还是不是单纯的空间概念？专心爱心用心1（3）为了说明“前方”的不确定性，文中用了什么样的修辞？又如何写出了他的作用？有什么好处？（4）、为什么离家不用“离开”，而用“逃离”？4、第8段作者又从联想回到摄影作品上来，找出其中能体现作者思路转化的词语？5、“路连接着家与前方”作者仅仅在讲具体的“家”和“路”吗？如果不是，哪又在讲什么呢？6、思考并回答：人类的命运是什么？人生苦旅苦在何处？作者是怎样来证明自己的观点的？7、人有痛苦该向何方去呢？怎样来理解人走向前方与惦念家乡的矛盾？8、第11段提到人的精神状况的三重悲剧，请找出来并写出你的理解？专心爱心用心2二、能力提升1、赏析文中一些富含哲理的句子。（1）、当人类还未有家的意识与家的形式之前，祖先们是在几乎无休止的迁徙中生活的。（2）、人们早已发现，人生实质上是一场苦旅.(3)、那个可遮风避雨的实在的家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉。三、拓展练习流浪与回归钱钟书先生的长篇小说《围城》要告诉人们的，恐怕是说爱情像“城堡”，外面的想进去，进去的想出来。这是一个很有意味的‘‘寓言”。其实，推而广之，我们对于许多事物的态度，大抵破口止匕。有一首歌唱道：“外面的世界很精彩。”对于困守一隅的人来说，这句歌词的魅力太大了，①人们往往不大清楚外面世界的真情。凭着想象绘出许多精彩的色块，常常羡慕那些流浪者的生活，心里总有一个“出去”的念头。②面对早已熟悉的一切，失去了原有的新奇，自然要生出厌倦的情绪。他们在心底自语：既然外面的世界很精彩，何不出去走走看，也不枉一世的时光。于是，有从婚姻的城堡纷纷走出去的，有从熟悉的故土纷纷走出去的，有从乏味的工作中纷纷走出去的，甚至有从生命这头走向了死亡……人们态度坚定，义无反顾，大有“壮士一去兮不复还”的英雄气概。我想，这是人类的一个大悲剧，一种深刻的厌倦情绪无从排遣的必然结果一一人类的大迁徙，大流浪。一个人，当他对身边的一切深感厌倦无聊时，生命也就失去了光彩，意义和价值荡然无存。改变生活困顿的局面，唯一的办法就是“冒险”。而“流浪”正是“冒险”的具体行动。我们知道的许多大冒险家，往往是流浪者。分析他们的行为，固然可以找出不少对社会有意义的因素，但根本点都是为了专心爱心用心3摆脱生命的厌倦情绪。③我们看到了很多行色匆匆的流浪者，也看到了很多面色憔悴的心灵的流浪者。那么，流派者的情形如何呢?又有一首歌唱道：“我想有个家。”这个“家”不是日常概念的字，它的涵盖面很大，是所有流浪者想回来的一个托词，一个沉甸甸的恋旧“回归”，④但是，在经历了许多陌生和新奇之后，兴奋消失了，深感脚跑累了，骨架松弛了，心灵劳累了，厌倦情绪再度油然而生。于是，久存于心底总不敢窥顾的一个铭心刻骨的词冒出来了一一“家”。心头一惊。原来，无论走到哪里也找不到可依恋的归宿，只是随便走了走，看了看；原来，我们只是世间的一个匆匆过客!“我想有个家”，这句低沉而嘹亮的呼唤从遥远的地方传来，震撼着流浪者的心魂。回去吧，我从哪里来，便回哪里去。对从前嫌弃厌倦的一切又生出一种巨大的亲切感，土也可亲，城也可恋，人也可爱，梦里总是从前的人和物。“回去”又成了一个挥之不去的想...