高中语文 17《中国与西方的文化资源》教学设计 苏教版必修3VIP专享VIP免费

第三专题：文明的对话第二板块：认识和沟通《中国与西方的文化资源》教学设计教学目标：⒈了解作者是怎样从感性和理性两极来分析中西方文化的结构性差异以及它们的互补关系。⒉理解并掌握观点和材料之间的论证关系。⒊使学生学会独立思考，培养学生的质疑精神。教学重点：体会作者如何进行中西文化的结构进行比较，以及用怎样的方式进行表述。教学难点：关注论证技巧和表现手法，特别是例证的代表性。课前预习：⒈识记字音慰藉(jiè)载体（zǎi）有悖常理（bèi）沉溺（nì）上乘佳作（chéng）雕塑（sù）宣泄（xuān）匮乏（kuì）⒉识记字形别出心裁——才干以偏赅全——以偏概全声嘶力竭——厮打——撕毁——歇斯底里⒊识记词义别出心裁:独创一格，与众不同。琳琅满目：南朝宋刘义庆《世说新语·容止》：“有人诣王太尉，遇安丰、大将军、丞相在坐，往别屋见季胤、平子。还语人曰：‘今日之行，触目见琳琅珠玉。’”原谓所见皆名流。后以“琳琅触目”谓眼前所见都是珍贵的物品或美好的诗文。邯郸学步：比喻模仿不成，反把自己原有的长处失去了。以偏赅全：片面地根椐局部现象来推论整体，得出错误的结论。雕虫小技：比喻微末的技能。多指刻意雕琢词章的技能。匮乏：缺乏。教学时数：一课时过程：一、导入新课：随着科学技术的发展，不同种族、国家之间的交往越来越密切，这种全球化的趋势，加速了中西方文化的交融，也突显出中西方文化的差异、分歧。针对这种差异，有的人认为西方什么都好，就像曾经流行一时的一句话“外国的月亮也比中国圆”，而有的人认为中国的什么都好，我国著名的保守派学者辜鸿铭就认为中国的文化什么都好，就连裹小脚也是好的，他说：裹小脚就是美，慈禧太后就是最美的女人。面对种种，我们该怎么办呢？今天学习陈炎教授《中国与西方的资源》一课，会不会给我们一个答案。二、作者及解题：⒈介绍作者：陈炎，1982年毕业于山东大学中文系。1987年、2000年分别获山东大学硕士和博士学位，师从周来祥和曾繁仁教授，现为山东大学文学与新闻传播学院院长，文艺学专业美学方向博士生指导教师；并兼任文艺美学研究中心副主任，《文史哲》杂志主编；主要从事文艺学专业、美学方向的、科研和编辑工作，兼及中国传统文化的理论探讨。为中国美学学会理事、山东省美学学会常务理事。出版《积淀与突破》、《陈炎自选集》、《反理性思潮的反思——现代西方哲学美学述评》、《多维视野中的儒家文化》等学术专著多部。由于上述研究，陈炎教授曾获“教育部第三届人文社会科学优秀成果一等奖”（2003年）、“山东省社会科学优秀成果一等奖”（1994年）、“山东省教委社会科学优秀成果一等奖”（1994年）、“跨世纪文学评论一等奖”、“刘勰文学评论奖”等多项奖励和“教育部第四届全国高校青年教师奖”（2002年）、“山东省专业技术拔尖人才”等荣誉称号，享受国务院颁发的“社会科学突出贡献者津贴”。现为山东大学文学与新闻传播学院院长，教育部人文社会科学重点研究基地文艺美学研究中心副主任，文艺学专业博士生导师，《文史哲》杂志主编。⒉解题：《中国与西方的文化资源》是一篇文化批评。的题目是论题，就是揭示论述的范围。如果将它补全了，就是从中西方不同的文化资源的角度看两种文化的短长，以及由此应该采取的正确态度。三、整体把握：⒈学生阅读全文，找出各段的中心句，概括段意。明确：⑴提出中西方文化资源的根本差异。⑵西方文化在感性和理性两极最发达表现。⑶西方式的艺术常被科学化了，体育化了。⑷中国由于感性和理性均不发达，导致传统体育和科学发育不良。⑸中国文化导致艺术与工艺特别发达。⑹中国文化的体育和科学受到艺术和工艺的制约。⑺对待西方文化应有的态度。⑻中华传统文化现在的社会功能和意义。⒉编写结构提纲。明确：第一段：（1节）中国与西方文化资源的根本差异（总说，正面）感性－体育西方（两极最发达）理性－科学中国（感性与理性之感性与理性两极均不发达间的相互交融）：艺术与工艺特别发达第二段：（2－6节）中国与西方文化的优劣短长（分论）感性文化的极度表现（体育）——感性生命的生机西方：理性文化的极度表现（科学...