第5课农耕时代的商业与城市\s\up7()教学目标1．课标要求概述古代中国商业发展的状况，了解古代中国商业发展的特点。2．三维目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解商业的发展古代商业发展的概貌商业在农业社会中的重要地位(1)学案教学完成商业发展的概貌。培养学生的自主学习能力(2)师生合作探讨重农抑商产生的原因、影响等。学会论从史出的分析方法(3)分组讨论归纳古代商业的特点(1)通过学习，使学生了解古代中国商业的繁荣景象，感悟商业发展中体现出的诚信、开拓等商业精神(2)通过对重农抑商政策的学习，理解国家政策对经济发展的重要性，增强融入世界市场的重要性城市的繁荣城市发展的阶段性特征、不同类型的城市城市的繁荣是商业繁荣的表现。商业在古代中国的地位重农抑商重农抑商思想产生的原因、表现、影响国家政策对经济发展的影响教材分析商业是古代经济中特别活跃的成分，对古代中国文明发展产生过重大影响。原始社会末期，出现了以物易物的交换行为，原始商业产生。自商代到清代，职业商人的出现及发展为商帮、城市商业的繁荣、货币的发展演变及商路的变化都体现了农耕时代商业的发展但历代政府固守重农抑商政策，阻碍了商业的发展，摧残了资本主义的萌芽，中国最终落后于西方。本课内容分三目。第一目“商业的发展”，介绍了商业的出现及历代封建王朝商业发展的概况；第二目“城市的繁荣”，介绍了城市发展的阶段及对外贸易中兴起的城市；第三目“重农抑商”，介绍了统治者对待商业的政策及原因、表现、影响。学情分析本课教学对象是高一学生，他们储备的仅是前几课关于农业、手工业发展的一些基础知识，加上初中接触的中国经济以农立国、自然经济为主体的这些先入为主的观点，因此对古代中国商业的发展很生疏，再加上这种跨越整个古代时期的专题结构对学生的学习有一定难度。政府对待商业的重农抑商政策也较难理解，应通过大量的历史图片、历史资料的再现搭建平台，增强学生的感性认识，构建知识框架，从而引导学生自主完成对知识的梳理，也要使学生运用历史唯物主义观点分析重农抑商政策的成因、影响，以增加其认识问题、分析问题、评价历史的能力。教学重、难点古代中国商业发展的概貌。处理方法：通过多媒体创设情境，辅以图片、文字材料等，运用学案教学法，让学生梳理出商业发展在商人、城市、国内外贸易方面的表现，最后通过归纳方式总结出商业发展的概貌。这样有利于学生的自主学习，加深对重点内容的理解。重农抑商政策的原因、影响及古代商业发展的特点。处理方法：通过展示文字材料、学生合作探究的方式来探析重农抑商政策的原因及影响，结合今天的市场经济探讨利于经济健康发展的国家商业政策，培养学生质疑历史、反思历史、评价历史的基本能力。\s\up7()第5课农耕时代的商业与城市设计一：设计二：\s\up7()导入设计乔家大院设计一：多媒体出示图片。导语：中国是一个传统的农业大国，有着悠久的耕织历史；但这并不意味着我们祖先的社会生活就是单调的“日出而作，日落而息”，他们也有着极为丰富的商业生活。(展示图片)本课我们就一起去探寻中国古代商业发展的基本历程，从中思考商业发展的基本特点，发现古代城市的发展演变历程，了解传统重农抑商思想是怎样产生、对商业和中国社会发展又造成了怎样的影响。设计二：以“无商不活”俗语，强调商业在国民经济中的重要作用。或以司马迁“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的名言导入新课。导语：中国古代商业是农耕经济的重要组成部分，它的发展建立在农业、手工业水平提高和社会分工发展的基础上，反过来又促进农业和手工业的发展，为农耕文明带来更多的活力，也体现出中国商业特有的魅力。(多媒体课件出示课题)第5课农耕时代的商业与城市设计思路以学生熟悉的图片或俗语名言导入新课，可以激起学生对本课的学习兴趣和期待，引导学生主动地了解古代商业发展的情况，进一步分析商业发展的特点。讲授新课一、古代商业概貌多媒体打出学案表格，提醒学生在学习过程中完成学案上关于古代商业发展概貌的表格。1．商人：从先秦自由商人到明清商帮问题1：为什么我们把做买卖的人叫“商人”？(...
