教学主题新民主主义革命与中国共产党一、教材分析《从抗日战争到解放战争》是岳麓版高一历史必修一政治文明历程第五单元第20课的内容。岳麓版20课设计内容较多，涵盖了从中国共产党建立到推翻国民党政权在大陆统治的历史阶段，即新民主主义革命全过程的重大历史知识。在知识结构方面，课本内容分四个阶段和六个子目。为了让学生更好的接受，我们可以将该课分成两课时。一课时是中共成立到国民大革命的失败；第二课时即本课《从抗日战争到解放战争。》第二课时《从抗日战争到解放战争》上承国共十年对峙，下启新中国的成立。因此学好这一课，能够更好地理解中国新民主主义革命的艰难历程。二、学生分析本课的教学对象为高一学生，他们初中学习过解放战争和抗日战争，具备最简单的知识。同时，高一学生兴趣广泛、善于思考、课堂积极且具备一定的思维能力。但是，他们欠缺“论从史出”的意识，思维能力尚不足以辩证地分析历史事件和历史人物，需要培养他们依据史料深度思考的能力。三、教学目标知识与能力：通过阅读课本、绘制地图等方式识记抗日战争和解放战争的相关史实如重要战役过程与方法：通过小组合作、史料分析、观看视频等方式理解抗日战争和解放战争胜利的原因和意义情感态度与价值观：见证战争的残酷，懂得珍惜和平四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.幻灯片自动播放功能。伴随音乐，幻灯片自动播放抗日战争到解放战争的震撼人心的图片资料，熏陶氛围。2.展台投影技术。利用投影展示学生的学习成果—1937-1949年的历史时间轴。通过展示，既能让学生从宏观上把握当时的历史，又能提高学生的表达能力。3.幻灯片。利用幻灯片补充相关知识。通过幻灯片，将部分教材没有的内容展示出来，并通过幻灯片对学生进行即时检查。4.视频。播放《渡江战役》的片段。通过播放，让学生观察细节，意识到解放战争胜利的原因——人民的力量。5.音乐。播放《亚细亚的孤儿》。在幻灯片微视频中作为背景音乐，进一步烘托战争残酷的一面。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放抗日战争到解放战争的震撼人心的图片资料学生静静地观看幻灯片自动播放小组讨论出示讨论要求学生按要求讨论幻灯片播放要求宏观构建历史引导学生展示成果点拨重要知识点学生利用展台展示自己的成果展台投影展示学生作品；利用幻灯片进行点拨抗日战争胜利的原因和意义出示相关史料并补充阐释学生同桌互助猜谜幻灯片出示相关史料解放战争胜利的原因和意义播放视频出示史料根据视频思考根据史料提炼信息播放视频利用幻灯片展示史料课堂小结引导学生展示成果补充点拨自主学习绘制本节课的思维导图利用黑板和展台展示巩固训练出示题目当堂训练利用幻灯片出示七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右整节课以以《凤凰大视野》贯穿，分为勾勒历史、体验历史、叩问历史、评价历史、和展望历史五个部分。每一部分的内容均由学生完成，环环相扣，步步深入。让学生在勾勒、体验、叩问、评价和展望中，既能从宏观上把握历史脉络、又能从微观细节感触历史；既能掌握历史知识，又能与历史人物实现共情；既能了解以前的历史，又能把握当下展望未来。本节课借助多种现代化多媒体教学手段，充分利用多种课程资源，如学生自主学习成果、幻灯片自动播放功能、展台、电影视频、音乐等。通过传统地幻灯片功能出示史料、辅助教学，节省时间；通过影音、微课等方式，熏陶课堂氛围，既提高学生学习兴趣，又实现情感态度与价值观的培养；通过展台投影灯方式，展示学生自主学习成果和当堂学习成果，提高他们的语言表达能力和自我展示能力。
