课题《差不多先生传》授课时间年月日（星期）授课类型新授课时安排第课时教学目标知识技能1、通过阅读了解文章内容，把握人物形象
2、品味幽默的讽刺语言，理解作品的讽喻意义，探究作品的现实意义
理解作者的写作意图,探究文章的现实意义，懂得敷衍塞责、马虎从事的危害
过程方法情感态度重点、难点分析重点：理解作品的讽喻意义，探究现实意义
难点：品味幽默、调侃的讽刺语言
教法、学法分析讨论、品读教学资源选择多媒体学情分析学生对自传比较陌生教学过程一、导入新课中央研究院院长
毕生提倡白话文学，阐述宣扬科学文明，是中国自由主义的先驱
对我国近代学术思想影响很大
三、关于传记文学（投影）传记是一种用来记载人物生平事迹的文章体裁
一般由别人代为记述的,叫做“他传”,也有自述生平的,叫做“自传”
传记的特点：（1）开头一般都要写人物的姓名、字、号、籍贯、家庭状况，以及诞生的年、月等
五、教师引导，介绍背景有人这样评价胡适：“胡适一生对中国的政治、经济、文化、教育、科学有极为可观的成就，至今无人企及
”由此可见他在现代中国的地位
其实他写作这篇文章的目的不是寻人，而有着更深远的意义
（了解当时的旧中国是一个病态的中国）六、析读：探究写作意图有的同学说作者为差不多先生写传是崇拜差不多先生、赞美差不多先生，你同意他的观点吗
你认为作者对他所刻画的差不多先生持什么情感态度
请品读课文，摘出文中体现作者对差不多先生情感态度的词句分析阐述你的观点（投影）
（巡回指导学生）进一步追问：作者为什么要为差不多先生作传
1、指明学生介绍探究作者写作意图的一般方法是什么
①学生自主探究，判断、分析、概括、表达
教师巡回指导（引导学生找出重点句）
②学生交流展示，教师点评，明确（板书）：唤醒国人，革除陋习
鲁迅也曾经说过：“中国四万万的民众害着一种毛病
病源就是那个马马虎虎，就是那随它怎么都行的不认真态度
