教学主题中国社会主义经济建设的曲折发展一、教材分析本课从三个历史时期介绍了中国共产党领导中国人对建设社会主义道路的探索和国民经济发展状况，即过渡时期（建国初期）、全面建设社会主义时期、文化大革命时期
探索过程中既有成功之处，也不乏失误；但不管什么时期都应该客观的认识建设所取得的成就
二、学生分析高一学生应注意在教学过程中充分利用历史资料，培养学生论从史出的学习方法、能力
通过情景设置，达到情感交融，让学生深切地感悟历史
三、教学目标1、通过学生自主研读，培养学生独立学习及合作学习、探究学习的能力
2、通过引导学生阅读史料、图片，培养学生概括、分析总结能力
3、情景再现、问题探究、历史比较、史料研读、制作图表、深化认识、延伸现实
四、教学环境√简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环境√移动学习其他:未来脑智能教学云平台五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术
在哪些教学环节如何使用这些技术
使用这些技术的预期效果是
）200字1、图片（表）展示：1)在【导入环节】展示《20世纪50－70年代工农业生产总值变化图（部分）》图片，引导学生概括我国社会经济发展的典型特点并导入新课
2)在【你相信吗】、【倾听历史的声音】【反思历史】环节中引入一系列图片，让学生通过对比得出历史结论，做到论从史出
2、视频编辑：播放《百年中国》中的《百年俱兴》片段，让学生体会经济恢复所取得的伟大成就及新中国人民建设社会主义的积极性
3、自绘图板：学生自己绘图，增强认识
4、候课音乐知青歌《我们这一辈》
mp3六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入（出示图表及问题）图表：《20世纪50－70年代工农业生产总值变化图（部分）》问题：此图反映了我国社会经济发展的典型特点
