高中语文 第四单元之《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计 新人教版必修1VIP专享VIP免费

《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计这个新字代表什么？就是这件事刚刚发生对不对，时效性！还有呢，就是新意。大家说会不会有记者来报道我们每天的早自习呢？因为我们的早自习每天都是一样的，没有什么新鲜事可说，对不对。好，那么大家记住这两个“新”的含义。广义的新闻包括消息、通讯和特写；狭义的新闻就只包括消息。刚才大家学的《别了，不列颠尼亚》就属于消息，是很典型的新闻。但是咱们接下来要学的这篇新闻，就属于通讯。那么什么是通讯？是报纸、广播电台、通讯社常用的文体，它是一种新闻报道形式，但不仅仅是陈述事实，还运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，它在反映新闻事件或记叙某一典型人物时具体、生动、形象。那么和消息相比，通讯怎么样啊，丰富丰满，对不对？作为新闻的一种，它有新闻的特点，也有自己的特点。现在拿出笔，记下来。（1）严格的真实性。（2）容量大。通讯可以反映更多、更具体的情况，可以把事情的来龙去脉都介绍清楚，篇幅更长。（3）相对新闻消息而言，较弱的时间性。（4）记叙方式的多样化。作者可以加入自己主观的感情，也可以采用另辟蹊径的方法来写。1944年，在纳粹的一个集中营中，关押着一个活泼可爱的小女孩和她的妈妈，有一天，他的妈妈和其他一些妇女被纳粹军人带走了，很久都没有回来。小女孩哭泣着问，我的妈妈到什么地方去了，人们都知道她妈妈已经死了，但是不忍告诉她。于是含着眼泪对她说，你的妈妈去寻找你的爸爸了，不久就会回来。小女孩真的相信了，她不再哭泣，她甚至唱起了妈妈曾经教给她的许多儿歌，还不时的爬上窗户张望，盼望他的妈妈快点回来。没过多久，小女孩和许多犹太人被押上了刑场，他们将被活活埋掉，当一个纳粹士兵要将小女孩推入深坑的时候，小女孩睁着她那漂亮的眼睛说：“叔叔，请你把我埋的浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到我了。”大家觉得这个故事怎么样？很悲伤对不对。可是这个故事只是二战造成的悲剧中最平淡的一个。我们都知道,第二次世界大战是日本、德国和意大利三个轴心国和世界反法西斯同盟之间的战争，在这次战争中死亡的人数超过了五千万人，法西斯在全世界制造了各种惨绝人寰的事件。当时的中国也是遭到了日本的侵略和蹂躏，咱们历史课是不是刚刚才学过啊，田老师也给大家介绍了发生在南京的惨案，是什么？南京大屠杀。有一个电影叫做《南京！南京！》大家都看过没有？那部影片再现了当时的南京尸骨遍野，血流成河的恐怖场面，一批一批的中国人站成排，被机枪扫射。在大屠杀中遇难的中国人达30多万人。在日本法西斯横行中国的同时，在欧洲，纳粹德国对犹太人也实行“种族灭绝”政策。纳粹把抓起来的犹太人都关在集中营里，把他们当作实验品或者对他们进行屠杀。希特勒为什么屠杀犹太人？一种说法是犹太人是世界上最聪明的人种，有人说，如果犹太人继续发展壮大的话，总有一天会统治世界，因此法西斯希望把犹太人扼杀在摇篮里，阻止他们壮大。另一个原因，在欧洲，特别是西欧，人们普遍信仰基督耶稣。基督教教义认为，是耶稣的12门徒中的犹大为了30块银币而出卖了上帝之子，是犹太人将耶稣钉死在十字架上，这就造成了基督徒们在情感上对犹太人的仇视。所以说信奉基督教的欧洲人在宗教感情上是很难接纳犹太人。于是可怜的犹太人民就在二战中遭受了灭顶之灾。奥斯维辛集中营就是当时最大的“杀人工厂”，在那里每天都有很多人被送进毒气室或者焚尸炉，但是又会有更多的人被送进来。大家先一起看下课文，第五段，我给读一下。这一段反映了当时奥斯维辛的惨状。令人触目惊心对不对？1945年1月，苏联红军解放了这里，当时获救的人不足7000，几乎每人都瘦弱不堪，表情呆滞，甚至精神失常。这里无可改变的成为了一个犹太人永远的“噩梦”。1947年7月2日，波兰会议通过一项法案，把奥斯维辛集中营的原址开辟为殉难纪念馆，并在周围划定一个默哀区，以此纪念在这次灾难中不幸死去的无辜者。我们看课文的第三段，大家齐读一下。这一段讲了人们来到布热金卡的原因是不是，几个原因？很好，三个原因。那我们的作者会去布热金卡是不是也是因为以上三个原因？对，这篇新闻就是美国记...