高中英语Module 2 unit 4 wildlife reading 教学设计人教版必修2VIP免费

普通高中课程标准实验教科书（人教版）英语必修IIUnit4WildlifeprotectionPeriod1Reading教学设计福州鼓山中学王艳一、教材分析本单元的中心话题是“野生动物保护“，涉及的内容濒临灭绝的野生动物的生存现状，我们要学会如何保护野生动物以及要从已经灭绝的动物中吸取哪些经验教训从而促进我们保护野生动物的意识。本节课是本单元第一课时，是一节以听说为辅的阅读课。阅读课是这一单元教学的重要环节，通过warming-up,pre-reading,reading,comprehending四个环节，展现了中国在野生动物保护上所作出的努力以及所得的成就，让同学们体会到野生动物保护的重要性和紧迫性；通过让同学们列举他们已知的除熊猫、麋鹿、华南虎之外的濒危动物,引发学生思考动物灭绝的原因，使学生进一步意识到野生动物的生存环境日益恶化以及保护野生动物的行动刻不容缓。整单元的听、说、读、写语言技能及语言知识学习，都围绕阅读主题WildlifeProtection展开，因此本节课在单元教学中占有重要地位。二、学情分析虽然我们属普通校，学生英语基础相对薄弱，但针对他们年龄的特点，高一年级的学生，十六七岁，朝气蓬勃，求知欲强，在思维上有很强的独立性，在阅读方面，学生能从一般的文字资料中获取主要信息，能根据阅读目的运用适当的阅读策略，能针对问题表达自己的见解，同时能与他人合作，解决问题并报告结果，也能够利用一些教育资料进行学习，如学生通过上网利用图书馆等了解与学习内容有关的资料。同时他们也具备很强的社会责任感和责任心，对于发生在他们身边的动物灭绝的问题，他们乐于针对此问题进行讨论发表自己的见解，并提出相应的解决措施。通过学生课前的预习，在学生已有所准备的情况下，基本能够完成课堂的学习目标。三、课堂设计理念高中英语课程强调发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略。为此，在高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法。因此，在整个教学过程中，本人注重引导学生主动学习，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、和探究的方式发展综合语言技能，使学生有机会通过联想、推理和归纳等思维活动用英语分析问题和解决问题，获得经验，增强自信，提高能力。四、教学目标1.知识目标1）Getthestudentstolearnaboutsomeendangeredanimalsandtheknowledgeof用心爱心专心wildlifeprotection.2）Enablethestudentstolearnsomekeywordsandphrasesrelatedtowildlifeprotection.a.wildlife,protection,decrease,loss.Reserve,respond,relief,mercy,certain,importance,contain,powerful,appreciate,employ,harmb.dieout,inpeace,indanger（of），inrelief,burstintolaughter,pretect…from…,payattentiontoetc.3）Enablethestudentstomastersomesentencestructures:a.Wearebeingkilledforthewoolbeneathourstomachs.b.TheflyingcarpettravelledsofastthatnextminutetheywereinZimbabwe.2.能力目标1）Getstudentstounderstandthepassagebyusingdifferentreadingskills.2）Enablethestudentstotalkaboutwildlifeprotectionandknowtheimportanceofwildlifeprotection.3.情感目标1）Enablethestudentstolearnabouttheimportanceofthewildlifeprotectionandlearnwhatweshoulddotoprotectthewildlifefromdyingout.2）Developthestudents’senseofcooperativelearning.五、教学重难点普通高中英语新课程标准指出，高中英语课程总目标是使学生在义务教育的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息，分析问题和解决问题的能力，而阅读是发展学生综合语言运用能力的重要途径。因此本节课的重点是培养学生阅读能力，通过标题预测，快速阅读，查找文章大意，细读以寻找特定信息等阅读微技能，使学生整体把握课文内容，培养学生学生阅读理解能力。在使用阅读微技能，进行阅读活动的同时，如何使学生排除障碍，更好地把握课文主旨，掌握与野生动物保护相关词汇的短语，使学生认识保护共同生活在地球上的动物和植物的重要性和必要性则成为本课难点。六、教法学法与教学手段1、教法学法在...