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2024年国培个人研修计划表计划工作是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。篇一参加了远程培训后，我对语文教学有了更深的想法，如下：一、激发同学学习语文的兴趣，提高同学语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。（一）注意新课导入新颖。”兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培育和激发同学的学习兴趣。在教学中我用多媒体展示课文的画面让同学进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念......引发设计，比起简单的讲述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。（二）培育积极探究习惯，进展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。我因势利导，让同学对问题充分思考后，同学根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习提供了宽阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学”活”起来。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、注重课内外结合。第1页共8页在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学阅读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。四、培育适合同学自己的学习方法要培育适合同学自己的学习方法，使同学在讨论解决其学习任务时，表现出来的具有个性特色的方式，那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓舞同学自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参加，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的同学合作学习时，不会倾听，不会合作。在课堂活动前，先明确分工，再合作。这样可以让每个同学都可以发挥自己的特长；也可以先独立思考，再分别说出自己的想法，最后形成集体的意见。在合作学习的内容中，要考虑同学之间不同的认识，不同的发觉，这些内容往往是教学的重点或难点，是同学靠个体自主学习很难解决的，把同学的个体差异变成一种教学资源，同学就会积极参加合作学习中去。老师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注同学，深化到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。五、把老师的教学理念贯穿到行动中去语文新课程理念要求老师的教学行为必须根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家基础教育课程改革的总目标，全面推动素养教育。然而，以同学为中心，意味着老师转为合作者，那么一堂课，老师如何去备课，如何去引导同学根据教材去主动寻找问题。老师教学行为的转变，老师由*变成合作者，那么老师跟同学是平等关系，在学习中，备课中，可以去参加同学的学习生活，根据同学的学习个性去发觉问题，通过课堂的组织，并引导同学发觉并解决问题，从而让同学产生兴趣与个性，这样大大加强了同学的学习能力；我们可以根据同学的个性进展化，运用多种教学模式，让同学找问题，可以同学提，老师提，再一起解决；还可以通过利用同学最感兴趣的字、词、句、画等入手，让同学产生兴趣，在发觉问题，并解决问题第2页共8页我们是想让同学弄懂教材，并从教材中引发到现在生活中去，而往往老师们还是拘谨于教材，不敢突破。还由于同学在现在生活的阅历和社会接触较少，读课外图书也...