课题：认识更大的数第一单元第2课共1课时主备人王艳梅备写时间2014年9月1日复备人复备时间年月日学习目标1、在现实情境中认识比十万更大的数，进一步感受大数的意义，体会大数与现实生活的密切联系。2、结合计数器认识比十万更大的计数单位及其数位，知道相邻的计数单位之间的十进关系，体会十进位值制计数法。3、完善对整数数位顺序表的认识，能说出各数位的名称，理解各数位上的数字所表示的意义：了解个级数、万级数、亿级数具有同构的特征，培养归纳、概括能力。重点难点重：认识“百万、千万、亿、十亿”等计数单位，掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系。难：通过观察数位顺序表，发现四位一级的规律。学法策略自主、合作、交流、探究式学习教学资源多媒体计数器学案导案自主学习1、10个一是（），10个十是（），十个百是(),10个千是（）。2、数数：1）从689一个一个的数到712。2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。4、搜集有关大数的信息。通过自主学习，为后面所学新知识做好铺垫。合作互助1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）。思考：千位上的10个珠子怎么办（）。2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（）。3、照这样继续数下去。10个十万是（）10个一百万是（）10个一千万是（）学生在计数器上数数。4、阅读教材第3、4页，完成下题。1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）、每相1、通过拨计数器，知道每相邻计数单位之间的进率及“满十进一”的知识2、认识更大的计数单位及数位。3、拓展整数数位顺序邻两个计数单位之间进率是（）。2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。表，认识数级。展示成果数位有：计数单位有:我国的计数习惯是每（）个数位为一级，（）、（）、（）、（）是个级，（）、（）、（）、（）是万级，（）、（）、（）、（）是亿级。生根据师的问题在小组内整理学习成果，后在投影仪上展示‘探究引领1、生在小组内区分“数位”“位数”与“计数单位”。（可以举例说明）1、知识点：“满十进一”。2、计数单位、数位、数级之间的关系。反馈提升数学书第5页“练一练”1——4题。（会做的题独立完成，有疑问的题在小组内讨论交流解决。）师巡视，及时发现问题并帮助学生解决。课后作业1、填一填（1）一百万里有（）个十万，一千万里有（）个一百万，一亿里有（）个一千万。（2）2300000是由（）个百万和（）个十...2．写出下面各数前后相邻的两个数。（共4分）1．__________、________、40000、_________、__________。2．__________、__________、34299、____________、_____________。板书设计认识更大的数千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万计数单位10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿，……教学后记
