视唱练耳教学在小学音乐课堂的实践(简谱版)刘烨VIP专享VIP免费

视唱练耳教学在小学音乐课堂的实践广西师范学院音乐舞蹈学院主讲人：刘烨一、什么是视唱练耳视：视觉能力。唱：音乐表达能力。练：自学能力（含：手、脚、脑）耳：听觉能力。“四到”口诀：眼到；口到；手到；耳到。二、视唱练耳培养些什么1、集中注意力的培养。2、感知能力或鉴赏能力的培养。（感性+理性）3、表现能力的培养。4、思维能力的培养。5、团队协作能力的培养。三、视唱练耳课的具体内容①单音（一个音）；②音程（两个音）；③和弦（三个或三个以上的音）；④节奏：速度、节拍、节奏型；⑤旋律：单声部（①+④）二声部（②+④）多声部（③+④）四、音高的训练标准1、单音：平稳、准确。2、音程：以两音之间的远近关系为支撑。3、和弦：音乐丰满的表现形式之一，强调纵向的和弦结构。自然大调音阶中各音的倾向：①例：C自然大调音阶谱例：a自然小调音阶C大调音阶+a小调音阶构成音程的连接：②二声部即兴训练训练要点：1、当高低声部交错进行时，速度可快、可慢、尾音可长、可短；当高低声部同时进行时，保持音程关系平稳进行。2、唱：可直唱名法演唱（固定唱名法、首调唱名法），也可用la、lu哼鸣。三和弦的进行③多声部谱例：送别五、节奏训练1、常用的速度：慢板、中板、快板、小快板2、常用的节拍：二拍子：三拍子：四拍子：3、常用节奏型：通常以为一拍，一拍中由2、3、4个音组成为一组。常用节奏型及格子节奏训练：教学手段：1、按数字序号顺序念、打节奏型。2、打乱数字顺序念、打节奏型。（PS:节奏型可念：DA、或拍手、跺脚、使用打击乐器等）两个音一拍⑴⑵⑶三个音一拍⑷⑸⑹⑺四个音一拍⑻多声部节奏训练：训练要点：1、将学生分成上、下两个声部。2、可分配上声部口念或使用打击乐器、下声部拍手或跺脚等。3、交换声部。课堂常用打击乐器课堂常用打击乐器长音乐器：三角铁、碰铃、蛙鸣筒适用于较为缓慢、舒展的节奏型。短音乐器：串铃、响板、铃鼓、双响筒适用于较为密集、速度稍快的节奏型。节拍乐器：铃鼓、沙锤、串铃适用于打节拍重音，如的第一拍重音点。节奏敲击与单旋律歌曲结合《洋娃娃和小熊跳舞》2/41=DX=铃鼓O=响板T=双响筒编配打击乐伴奏要点1、根据歌曲的特性，如速度、情绪选择乐器。2、避免与主旋律同步的节奏或单调的击打节拍重音，节奏型与主旋律的节拍应错开。3、切忌从头到尾使用同一个节奏模式，如遇到段落，必须改变节奏模式。4、注意木质乐器与金属乐器的合理分配。课后练习：请为多声部歌曲《送别》编配打击乐伴奏。谢谢观赏！