泉水第二课时教学设计VIP免费

《泉水》第二课时教学设计綦江县第一实验小学杨晓凤教学目标：1、正确认读本课生字词语，主动积累优美词句2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。4、能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心？5、培养学生把阅读中学到的基本功，运用到自己的写话中去的能力。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐、无私。能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心。教学过程：一、复习导入1、复习生字词：今天我们继续学习《泉水》这篇文章，首先我们复习一下上节课所认识的生字、词语。1）弹琴杜鹃结出瓦罐伴奏清脆石缝阳光灿烂天然水塔2）一股清泉一座水塔一面镜子3）很多很多很清很清很甜很甜很美很美大口大口2、看得出同学们对生字词掌握得很好。瞧，一股清泉正从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界，要和大家交朋友呢。（出示图）他们去了哪儿，都遇见了谁呢？二、回顾课文，重现画面，感情朗读1、自己轻声地阅读课文，用“〓”画出她们去了哪儿，用“~~~”勾出她们遇见了谁。2、生：泉水流进山腰的水池，看见了山里的姐姐。生：泉水流过山间的平地，看到了火红的杜鹃花。生：泉水流到山坡的果园，遇见了果树。生：泉水穿过静静的山谷，遇见了画眉鸟。生：泉水一路奔跑，遇到了好多伙伴。（老师板书）3、泉水姑娘一路欢歌，你从他们的交谈中你感受到了什么呢？说一说。4、1）生：泉水对山里的姐姐说“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”你知道什么是“天然水塔“吗？是呀，有了这天然的水塔，从此姐姐不用因为没有水而1烦恼了。这是一种多么无私奉献的品质呀。2）生：泉水对杜鹃花说“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”给杜鹃花当镜子，不仅让杜鹃看见了自己美丽的身影，更让杜鹃花把美丽的身影留给了大家。3）生：泉水对果树说“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”让果树喝饱，使果树能结出更大更甜的果子。这是多么慷慨无私、乐于助人的泉水姑娘呀！4）生：泉水对画眉鸟说“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”为画眉鸟伴奏，是为了令画眉鸟的歌声更加动听。5、孩子，如果你就是那一股慷慨无私、乐于助人的泉水，你在做这些事，说这些话时，心情会怎样呢？（自豪、高兴）那就带着这样的感受自己说一说、读一读这些句子吧。读出泉水自豪、欢快的语气。生自读。抽读。及时点拨。孩子们，现在你们就是那一股清泉，咱们一起来读读吧。会背的孩子，你可以看着图画，根据你自己的理解加上动作、神态演一演。（出示课文插图）老师引读。三、激趣说话，丰富画面1、师：欢乐的泉水弹着琴，播撒着爱心，一路奔跑着，她还会去哪儿？把爱心带给谁呢？你能学着课文中的样子来说一说吗？2、出示提示：泉水流到了……，遇到了……。泉水说：“……。”3、生自说。4、学生交流，师对于学生的用词错误，及时指出。（对照板书）四、写话训练，拓展画面1、师：你们说得真精彩，如果能写下来就更好了，愿意试一试吗？2、出示写话要求：仿照课文3至6自然段的样子写一写：1）把句子写完整，词语准确，不写错别字，不会写的字写拼音。2）写完读一读，看看句子是否通顺。3、学生写话练习。24、交流写话作品生：泉水流进水渠里，农民伯伯用水车把它灌进农田里，秧苗微微点点头。泉水说：“吸吧，吸吧！我的水很多很多，喝足了，你们能结出金黄的稻穗。”生：泉水流到鱼、虾养殖场。鱼虾们自由自在地游来游去。泉水说：“游吧，游吧！我的水很清很清，像一个游泳池，你们可以尽情地游。”生：泉水流进水库里，推动了发动机不停地奔跑。泉水说：“转吧，转吧！我的水很急很急，推动了你们发出更多的电，给城市和乡村。”生：泉水流过一个个村庄，小朋友在欢天喜地地玩着水。泉水说：“玩吧，玩吧！我的水很好玩很好玩，玩累了晚上你们能做个美梦。”生：泉水流进江水里，渔夫使劲地拉着渔网。泉水说：“捞吧，捞吧！我的鱼儿很多很多，捞上来你就能...