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一元一次不等式教学设计VIP免费

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第二章一元一次不等式与一元一次不等式组4.一元一次不等式(一)贺兰县第三中学孙菊艳一、学生知识状况分析学生已经经历了不等式的基本性质、不等式的解集的学习,对不等关系已经有了初步的认识和体会。学生已有两大基础:(1)会解一元一次方程;(2)掌握了不等式的基本性质,并会用不等式的基本性质把不等式化为“x>a”或“x3(3)x2<4(4)3-x<2x+6活动目的:让学生进一步理解一元一次不等式的概念,不仅会识别什么是一元一次不等式,而且体会得到不等式的建模过程,体会一元一次不等式是最基本、最重要的不等式。活动的注意事项:学生先独立思考,再进行交流。第二环节合作探究,解决问题活动内容1:学生自主尝试:例1.解不等式3-x<2x+6,并把它的解集表示在数轴上。提出问题:1、你能利用不等式的基本性质解决吗?试一试。活动目的:学生通过自主探索用不等式的基本性质去求解活动的注意事项:解不等式的移项规律在讲解不等式性质1时已经说明,这里不再详讲,轻易简化。活动内容2:归纳总结:相互交流做法,通过观察、探讨、交流、归纳一元一次不等式的解法。1.在解不等式的过程中是否有与解一元一次方程类似的步骤?能否归纳解一元一次不等式的基本步骤?32.在解...

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一元一次不等式教学设计

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