人教版语文六年级上册《有的人》——臧克家白水县东风小学执教者：高改菊————纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感1949年，鲁迅先生逝世13周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。现代著名诗人臧克家1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。写作背景：朗读诗歌，思考问题：•诗歌前四节中每节有两个“有的人”，它们的意思是否相同呢？•有的人/活着•他/已经死了；•有的人/死了•他/还活着。•有的人•骑在/人民头上：“啊，我/多伟大！”•有的人•俯下身子/给人民/当牛马。•有的人•把名字/刻入石头/想“不朽”；•有的人•情愿/作野草，等着/地下的火烧。•有的人•他活着/别人/就不能活；•有的人•他活着/为了多数人/更好地活。•骑在/人民头上的，•人民/把他摔垮；•给人民/作牛马的，•人民/永远记住他。•把名字/刻入石头的，•名字比尸首/烂得更早；•只要春风/吹到的地方，•到处/是青青的野草。•他活着/别人/就不能活的人，•他的下场/可以看到；•他活着/为了多数人/更好地活着的人，•群众/把他抬举得/很高，很高。有的人————纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感臧克家臧克家正确流利有感情1.1.文中写了几种人？是哪几种人？文中写了几种人？是哪几种人？为什么要写这几种人？为什么要写这几种人？2.2.由此看出本文采用的表现手法是什么？由此看出本文采用的表现手法是什么？试结合具体内容谈谈都从哪些方面展现的。试结合具体内容谈谈都从哪些方面展现的。思考：思考：诗歌的副标题是“纪念鲁迅有感”，诗中那些句子写出了诗人对鲁迅的纪念？请谈谈你的看法，好吗？来总结吧！！学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。1.文中的“野草”是指＿＿A荒野中的杂草B象征普通百姓C旧的封建势力D一切革命者2.“地面”像征＿＿＿＿＿“地火”像征＿＿＿＿＿3.上文的中心是＿＿A.赞美野草，表达作者对腐朽势力的憎恶。B.赞美野草，表达作者甘愿牺牲一切的精神。C.以野草自喻，同时表达将自己的一切奉献祖国的人民的愿望。D.以野草自喻，同时对黑暗社会以猛烈的抨击。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－C黑暗势力革命力量C拓展阅读拓展阅读作为作为2121世纪的中学生，世纪的中学生，我们应该我们应该怎怎么么做做？把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习的动力，刻苦努力，奋发图强以期学有所成，报效祖国报效人民！－－－－－老师赠语•背诵课文，看谁背得又快又好。1、现代社会中，你的身边有没有诗中所描绘的那两种人？2、你认为一个人怎样活才有意义，才有价值？扩展迁移扩展迁移学过了本诗，你心中一定学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社自己的，对人生的，对社会的。那么，就拿起笔来会的。那么，就拿起笔来吧，把你的感受写一写，吧，把你的感受写一写，副标题嘛，就叫做“读副标题嘛，就叫做“读《《有的人有的人》》有感”，主标有感”，主标题就要自己拟了。题就要自己拟了。记住以前学过记住以前学过的读后感的写的读后感的写法是什么了吗？法是什么了吗？引议议联联结结拿起笔来，写一写你自己的感受吧！拿起笔来，写一写你自己的感受吧！
