小学数学课堂观察量表（2）小学数学课堂提问与理答情况观察量表（表4--1）量表研究问题：问题促进学生思考和学习的有效性学校和平路小学班级人数科目执教人课题课型观察人单位时间观察点教师提问、学生回答观察记录类型行为类别教学环节提出问题的类型1.事实性问题2.选择性问题3.思考性问题4.生成性问题教师理答方式1.打断学生回答或自己答2.对学生回答不理睬，或消极批评3.重复自己问题或学生答案4.对学生回答鼓励、称赞5.鼓励学生提出问题学生回答类型1.无回答2.机械性判断是否3.认知记忆性回答4.推理性回答5.创造性评价回答停顿1.提问后没有停顿2.提问后停顿过长3.提问后适当停顿3-5秒4.学生答不出，耐心等几秒5.对特殊需要的学生，适当多等几秒小学数学课堂提问与理答情况观察量表汇总（表4--2）量表研究问题：问题促进学生思考和学习的有效性类型行为类别四（）班四（）班次数占总课时的%次数占总课时的%提出问题的类型1.事实性问题2.选择性问题3.思考性问题4.生成性问题教师理答方式1.打断学生回答或自己答2.对学生回答不理睬，或消极批评3.重复自己问题或学生答案4.对学生回答鼓励、称赞5.鼓励学生提出问题学生回答类型1.无回答2.机械性判断是否3.认知记忆性回答4.推理性回答5.创造性评价回答停顿1.提问后没有停顿2.提问后停顿过长3.提问后停顿3-5秒4.学生答不出，耐心等几秒5.对特殊需要学生适当多等几秒合计比率
