八年级语文上爱莲说课件人教版(1)VIP免费

康乃馨——给母亲的花玫瑰——象征爱情返回爱莲说周敦颐（宋）晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头——杨万里《小池》说“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。作者简介周敦颐（1017—1073），宋代道州（今湖南省道县）人。字茂叔。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名濂溪，故世称濂溪先生。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。蕃fán淤yü颐yí濯zhuó涟lián亵xiè鲜xiân逸yì噫yï纲濯：清涟：妖：不蔓不枝：亭亭净植：亵：鲜：同予者何人：宜乎众矣：后退课文分析：爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直不蔓不枝，香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。继续贰熟读课文，找出描写莲的语句，并思考作者是从哪几个方面进行描写的。出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植——生长环境——形体姿态——香味——气质课文分析：爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直不蔓不枝，香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。叁通过以上这些描写，请概括出莲花的品质。出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉不同流合污通达正直，不攀附权贵美名远扬品行高洁端庄令人尊敬课文分析：爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直不蔓不枝，香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。肆作者写莲，为什么还要提到菊和牡丹？请同学们讨论。五分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象？借助菊和牡丹来衬托莲的形象返回继续自李唐来，世人甚爱牡丹。牡丹，花之富贵者也。贪慕富贵追逐名利晋陶渊明独爱菊菊，花之隐逸者也不苟世俗超凡脱俗予独爱莲之……莲，花之君子者也。身居浊世洁身自好正衬反衬菊——正面衬托牡丹——反面衬托思考：纵观全文，作者写这篇文章的意图是什么？他采用了什么写作手法？•作者借赞美莲的高洁品质说明自己洁身自爱，不慕名利的品质。••本文主要采用了象征手法（托物言志）白杨树笔直向上的枝干枝枝叶叶靠紧对抗西北风民族精神力争上游团结不屈不挠兰花：高洁竹子：虚心有气节反馈练习：1、学习运用托物言志的手法，联系自己的志趣和追求，说说你最喜爱的物，并用一句话来概括原因。例：我喜爱梅花，因为它是花中的志士，坚强不屈。作业：1、默写全文；2、模仿文章托物言志手法写一篇小短文，写出你的真实情感，题目自拟。返回