太谷二中“三五三”学导型课堂有效教学工具单2012级语文学科组设计问题优化思维体系-评价单模块：古代诗歌阅读课题：鉴赏诗歌的表达技巧序号：3-3设计人：卜秀瑞审核：2012级语文学科组班级：组名：姓名：时间：一、复习目标：（一）《课程标准》要求：A.阅读优秀的诗歌，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。B.学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。（二）《考试大纲》要求：鉴赏评价D1、鉴赏诗歌的表达技巧。2．考点剖析“表达技巧”是个广义的综合概念。它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。“表达技巧”包括五个方面：一是修辞手法，二是抒情手法，三是描写手法，四是表现手法，五是结构技巧。（三）命题要求：重点：把握诗歌的修辞手法、抒情手法、描写手法难点：鉴赏诗歌表现手法——结构技巧必考点：抒情手法、描写手法亟需突破点：表达技巧的运用二、2009——2014年高考对表达技巧的考查：年份考点考查频率能力要求3:5:2比例相应模块分值考查点09《鹧鸪天·代人赋》辛弃疾①景象：生机盎然春景②手法：对比③情感：对官场生活厌恶3/64/66/6鉴赏评价D535必修四唐诗宋词选读11分重点①②③难点②必考点③待突破点②10《雨雪曲》江总①环境：边塞荒凉苦寒②情感：思乡3/66/6鉴赏评价D53必修四唐诗宋词选读11分重点①②难点①必考点②待突破点①11《春日秦国怀古》周朴①情感：怀古伤今②抒情方式：情景关系6/64/6鉴赏评价D55必修四唐诗宋词选读11分重点①②难点②必考点①我主动，我参与，我体验，我成功！问题优化思维体系评价单第1页（共5页）太谷二中“三五三”学导型课堂有效教学工具单2012级语文学科组设计待突破点②12《思远人》晏几道①情感：思念远方之人②内容：“红笺为无色”？③结构技巧6/62/61/6鉴赏评价D322必修四唐诗宋词选读11分重点①②难点③必考点①待突破点③13《鹊桥仙》陆游①内容：上阕意思②情感：壮志难酬③用典：对统治者不屑2/66/64/6鉴赏评价D52必修四唐诗宋词选读11分重点①②难点③必考点②待突破点③14《阮郎归》无名氏（一作秦观）①景物：景物描写对感情抒发的作用②情感：孤独寂寞之愁③手法：细节描写3/66/64/6鉴赏评价D532必修四唐诗宋词选读11分重点①②难点③必考点②待突破点③三、知识体系构建：（一）课本回顾：1、阅读下面诗歌，回答问题。雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？这首词是如何运用虚实结合的写法描写离愁别恨的？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________2、阅读下面诗歌，回答问题。蝶恋花晏殊槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？（1）“罗幕轻寒”与“燕子双飞去”看似并没有本质的联系，但作者却将两者放在了一起，你能从中体味出其中的用意吗？作者为什么特别点出“双飞”？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________（2）这首词属于典型的婉约风格，表达了离愁别恨的主题，诗歌最突出的艺术特点是什么？请谈谈你的看法。答：__________________________________________________________________我主动，我参与，我体验，我成功！问题优化思维体系评价单第2页（共5页）太谷二中“三五三”学导型课堂有效教学工具单2012级语文学科组设计__________________________________________________________________3、阅...
