1.一、中学英语教学的特点英语学习为中学生了解世界、了解生活、了解历史开启了神奇的大门。在中学英语教材中，丰富多彩的人物故事，神奇变幻的大千世界让学生充满好奇。在英语课堂上，他们往往沉醉在老师对人物故事有声有色的讲述，对语言知识绘声绘色的讲授。活泼好问是中学生的特点，有时他们的问题简直是奇思妙想，充满了对英语知识的渴求;有时他们的问题又引人深思，从中发现他们在英语学习中所存在的困惑和不解。表现在课堂上，他们注意力集中的时间短，容易做小动作，扮鬼脸，扰乱课堂教学。中学生的这些表现既是他们成长过程中的正常行为，为英语教学提出了新的要求。2.二、中学英语教学要精心设计课堂中学英语教学始终为学生的健康成长提供人文关爱。在课堂上，我针对不同类型学生的特征，精心设计教法。对那些学习兴趣浓厚，课堂专心听讲的学生，做到加大知识量，使他们能够在课堂上掌握更为丰富的英语知识，并让他们在课堂上进行领读，示范诵读，示范板书等，不断增强他们的英语知识能力。对那些基础较差，纪律性不强，学习兴趣低的学生做到课堂上予以充分的关爱，让他们回答一些简单的问题并进行及时的表扬和鼓励，树立他们的自信心;课后了解他们在英语学习方面存在的障碍，及时帮助他们解决英语学习中存在的困难，指导他们完成作业，让他们能够认识到完成作业对于提高英语基础知识水平的重要性，从而增强学习的自觉性。课堂内外，及时和同事沟通交流，改进英语课堂教学方式，并结合课程进度，进行每周教学总结回顾，对课堂教学方法的得与失进行反思，及时调整教学方法，促进了英语教学质量的提高。3.3三、中学英语教学应强化基础知识课堂上，我坚持进行英语基础知识教学，对字、词、句、段落的教学力求做到让学生能够读音准确，语调符合要求。对发音不准确的学生进行反复训练，耐心细致地教会他们读音。在此基础上，引导他们正确理解词义，学会正确使用这些词类进行交流，表情达意，沟通思想;按照中学英语教学大纲的规定，引导学生学会使用不同的词类进行造句，使学生通过造句训练，掌握基本的语句规律，鼓励学生不要怕错，只要大胆交流，就会学会使用词汇造句;在学生学会用词造句的基础上，再引导学生学习理解课文段落所表达的主题思想，句法规则，对一些名句名段要求学生背诵，反复练习，模拟写作，逐步形成基本的语言能力。
