走上讲台，旁若无人的自怀中掏出一卷稿纸，大约七八张，用打字机打好的，全英文，然后坐了下来，环顾了一下四周后，准备开讲。他说：“我的讲题是《艺术与人生》，ArtandLife，我要按牛津的方式，宣读我的讲稿。”这一下，学生躁动起来，既然按照牛津的方式，那么肯定是用英语的，之前，从没有人直接用英语演讲过。——《徐志摩新月社》王一心、李伶伶记梁任公先生的一次演讲梁实秋读完课文，你觉得梁任公是一个怎样的人？形貌朴实才华横溢风趣幽默谦逊而自负稳健而潇洒作者眼中，梁任公是一个怎样的人呢？有学问有文采有热心肠•箜篌引•公无渡河。•公竟渡河！•渡河而死；•其奈公何！梁任公先把那首古诗写在黑板上，然后摇头摆脑地朗诵一句：“公、无、渡、河”，接着大声喝彩，叫一声“好”！然后再重复的念：“公、无、渡、河”，“好”！“公、竟——渡、河”，“好”！“渡河——而死——，其奈——公何！”•我们已经习惯于庸常和合理的人生，即使常常遭遇莫名的伤害和挫折，也希望这个世界始终井井有条。具有强大人格力量者，却往往拒绝接受这种庸常，时刻想游行于秩序之外。•于是，我们把他们和疯子等量齐观。渡河，正是一个凝固了抗争的极致和死亡的瞬间的意象。•不是每个人都会试图去探求和解读它，但是几乎每个人都能直截感受到它的冲撞。相和歌辞·公无渡河（李白）•黄河西来决昆仑，咆吼万里触龙门。波滔天，尧咨嗟，大禹理百川，儿啼不窥家。杀湍湮洪水，九州始蚕麻。其害乃去。茫然风沙，被发之叟狂而痴。清晨径流欲奚为，旁人不惜妻止之，公无渡河苦渡之。虎可搏，河难凭，公果溺死流海湄，有长鲸白齿若雪山。公乎公乎，挂骨于其间，箜篌所悲竟不还。那《哭主》一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱到：高皇帝，在九京，不管家亡破鼎,那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！伤心煞煤山私幸，独殉了社稷苍生。•闻官军收河南河北杜甫•剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。•却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。•白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。•即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。。•《庄子·人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰,我其内热与?”•意思即为:我今天早上接受国君诏命到了晚上就得饮用冰水，恐怕是因为我内心焦躁担忧吧!•后人以“饮冰”比喻重任在身，内心忧虑•故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。•美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！•白描：用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。要求作家准确地把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化。
