在音乐课堂中如何培养学生的节奏感 (2)VIP免费

在音乐课堂中如何培养学生的节奏感定安县第三小学朱海丽摘要：音乐是人类表达情感的最好方式，是人类精神生活的重要组成部分。节奏是音乐中最主要的因素，视为音乐的灵魂。小学音乐教师应该综合运用各种教学方法，如从听觉，感觉，参与各种活动等对小学生进行正确引导，有目的、有计划、有科学的进行音乐节奏感训练，增强小学生的音乐节奏感，提升小学生的音乐鉴赏能力。关键词：音乐课；节奏；音乐节奏感训练音乐是人类表达情感的最好方式，是人类精神生活的重要组成部分。音乐在生活中无处不在。音乐主要由音符、节奏、旋律三大部分构成，而节奏是音乐中最主要的因素，视为音乐的灵魂。在音乐的要素中，跟生活有最密切的关系且能引发人敏锐感觉的就是节奏。在我们日常生活中，每一个动作、每一种行为都离不开节奏。那么对于刚刚接触音乐的小学生来说，节奏训练就显得更加重要了。在培养学生的音乐素质中，音乐感觉的培养很关键的一步就是对学生节奏感的训练。节奏让音乐拥有生命力，节奏与旋律和声并重，恰恰是音乐中最早体现出来的要素。因此，节奏训练是音乐课堂中不可缺少的一种音乐训练。以下是我对在音乐课堂中如何培养学生的节奏感的几点看法：一、让学生学会用耳朵去听、去感知。音乐是听觉艺术，在课堂中应多开展各种听觉训练，让学生学会用耳朵去听、去感知。让学生感受到自己生活在声音的世界中，节奏无处不有，让学生通过听音乐亲自去感受生活中各种各样的节奏。如---小鸡的叫声：叽叽叽叽；小狗的叫声：汪汪汪汪；小猫的叫声：喵-喵-；小鸭的叫声：嘎嘎嘎嘎。我们可以把这些动物的叫声编成儿歌，例如一年级音乐课本中的儿歌《做个好娃娃》：4/4XXX－｜XXXXX－｜小黑鸡－叽叽叽叽叽－小青蛙－呱呱呱呱呱－小白猪－噜噜噜噜噜－小花猫－喵喵喵喵喵－小黄鸭－嘎嘎嘎嘎嘎－XXXX｜XXXX－｜叫我不要乱倒垃圾－叫我从小爱护绿化－叫我爱护公共财务－叫我对人要有礼貌－叫我做个文明娃娃－这样的儿歌学生很是喜欢，很容易记住。在教授时可以一边拍节奏一边念歌词，这样课堂气氛就更加活跃了。二、让学生学会用心去感受音乐、理解音乐。节奏是音乐具有的特性，形象更加鲜明，不同的节奏会给人一种不同的感觉。例如：六年级音乐歌曲《开心的感觉真好》一课中，初次听时，给人的感觉就是很想唱歌，很想跟着音乐翩翩起舞。3/4XXX－｜XXX－｜XXXXX｜XX－｜我要唱我要跳开心的感觉真好XXX－｜XXX－｜XXXXX｜X－－｜悄悄地做好事心里暗暗的笑为什么会这样呢？因为这是一首圆舞曲，它的节奏优雅并带有旋转感，让人听了就想随着音乐跳舞。例如在欣赏进行曲时，进行曲的节奏给人一种庄严、肃穆的感觉，如行进般有力量。2/4XXX｜XXX｜XXXX｜X0｜嘀嗒嗒嘀嘀嗒吹起小喇叭XXXX｜XXX｜XX｜X0｜小玩具的进行曲嘀嘀嗒这样的节奏可以一边念歌词一边拍节奏，让学生在玩中学，在乐中学。三、让学生在音乐活动中体验节奏。每学习一首新歌，我都会带领学生练习拍打歌曲的节奏或按节奏来朗诵歌词。这样一来，学生不仅记住了歌曲的节奏，又让学生学会了拍打歌曲的节奏。我们除了课堂上的节奏训练，还可以到课堂外进行节奏训练。例如：仪仗队的训练。2/4大鼓、镲：X—︱XX︱X—︱XX︱咚—︱咚咚︱咚—︱咚咚︱小鼓:XXXXXXX︱XXXXXX︱XXXXXXX︱XXXXXX︱咚嗒啦嗒啦嗒啦︱咚嗒啦咚嗒啦︱咚嗒啦嗒啦嗒啦︱咚嗒啦咚嗒啦︱大鼓、镲：XXX︱XXX︱XXX︱X0︱咚咚咚︱咚咚咚︱咚咚咚︱咚0︱小鼓：XXXXX︱XXXXX︱XXXXX︱X0︱咚嗒啦咚咚︱咚嗒啦咚咚︱咚嗒啦咚咚︱咚0︱这样的节奏训练更能让学生在愉快的气氛中学会音乐节奏。总之，节奏是音乐的脉搏，节奏是音乐的精髓，是组成音乐的核心要素之一,是音乐生命力的泉源，没有节奏就没有音乐。为此，在以后的音乐课堂教学中，我们要综合各种教学因素对小学生进行正确引导，有目的、有计划、有科学的进行音乐节奏感训练，增强小学生的音乐节奏感，提升小学生的音乐鉴赏能力。