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分数乘法-2解决问题(例2、例3)练习课--9月18日VIP免费

分数乘法-2解决问题(例2、例3)练习课--9月18日_第1页
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求稍复杂的一个数是另一个数的几分之几是多少(练习课)基本练习1:填空题。(1)一袋面粉,已经吃了,就是把()看作单位“1”,剩下的重量占这袋面粉的——。53()()()()×=剩下的重量这袋面粉52这袋面粉()()×=已经吃的重量53这袋面粉52单位“1”的量×分率=分率对应的量(2)一台电脑现价比原价降低了,是把()看作单位“1”,现价是原价的——。81()()原价87()×=81()原价降低的钱数()×=)1(81()原价现价单位“1”的量×分率=分率对应的量基本练习2:认真分析关键句,填一填。(1)苹果的重量是桔子的2/9。A、2/9是把()看作单位“1”,()看作2/9。B、苹果的重量=()×2/9(2)这个月用电量比上个月节约了1/10。A、1/10是把()看作单位“1”,这个月用的电是上个月的()。B、上个月的用电量×()=这个月的用电量看图列式计算看图列式计算一件西服原价180元,现在的价格比原来降低了,现在的价格是多少元?52一件西服原价180元,现在的价格比原来上涨了,现在的价格是多少元?181对比练习:)(10818018052元)(108118052元)(1901180181元)(190180180181元稍复杂的分数应用题,复杂在哪里?以前学的分数应用题中,已知的分率与所求的数量是对应的。方法二:把“不对应的分率”变为“对应的分率”。解决办法:而今天所学的分数应用题,已知的分率与所求数量是不对应的。方法一:把“不对应的分率”所指的数量先求出来。根据条件和问题列出算式已知一袋大米重40千克。•丹丹看一本故事书,共300页,第一周看了全书的,第二周看了全书的,•你能提出什么问题?5161

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