学习目标1.经历有理数加法法则的探索过程。2.掌握并会运用法则进行准确运算。3.培养学生合作意识，体验成功，树立学习自信心。二、动态演示分类归纳总结法则问题1：在东西走向的马路上，小狗从O点出发，第一次走5米，第二次继续走3米，问小狗两次一共向东走多少米？(1)向东走5米，再向东走3米，两次一共向东走了多少米？+5+3+8（+5）+（+3）=+8-9-8-7-6-5–4-3–2-10123456789(2)向西走5米，再向西走3米，两次一共向西走了多少米？同向情况：-3-5-8（-5）+（-3）=-8结论：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。-9-8-7-6-5–4-3–2-10123456789异向情况：(3)向东走5米，再向西走3米，两次一共向东走了多少米？+2（+5）+（-3）=+2+5-3-9-8-7-6-5–4-3–2-10123456789(4)向西走5米，再向东走3米，两次一共向西走了多少米？+3-5-2（-5）+（+3）=-2结论：绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。-9-8-7-6-5–4-3–2-10123456789问题2：在东西走向的马路上，小狗从O点出发，向东走5米，再向西走5米，两次一共向东走了多少米？问题3：在东西走向的马路上，小狗从O点出发，向西走5米，再向东走0米，两次一共向西走了多少米？（+5）+（-5）=0+5-5结论：互为相反数的两个数相加得零。结论：一个数同零相加，仍得这个数。-9-8-7-6-5–4-3–2-10123456789-5（-5）+0=-5-9-8-7-6-5–4-3–2-10123456789有理数加法法则1．同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。2．异号两数相加绝对值相等时和为0;绝对值不等时,取绝对值较大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.3．一个数同0相加，仍得这个数。填表1.口算（抢答）（1）（-4）+（-7）（2）（3）（-9）+（+2）（4）（-6.1）+02.计算：（1）15+(-22)；(2)(-0.9)+(-1.5)；（3）（4）2.7+(-3.5)⑴5.2+(-4.5);(3)+小测反馈小测反馈(2)4.5+(-4.5);⑷(-6)+(-8);回顾小结(1)(1)你对本节课学习的收获？你对本节课学习的收获？(2)(2)提出本节课困惑的地方。提出本节课困惑的地方。小诀窍：有理数的加法运算时1.确定和的符号2.确定绝对值时
