总复习复习内容数与代数、空间与图形、统计与可能性。复习目标：数与代数1、进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、质数和合数。2、能根据2，5和3的倍数的特征，正确判断2，5和3的倍数。3、经历整理与复习本册所学知识的过程，学习整理数学知识的方法。4、让学生获得成功的体验，培养学生学习的积极性和良好的情感态度。空间与图形1、进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。2、能用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些简单不规则图形面积的大小。3、体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。统计与可能性1、进一步加深对可能性问题的认识，能用分数表示简单事件发生的可能性的大小。2、能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。3、能读懂一些用来表示数量关系的统计图表，能从图表中获取有关信息；能结合实际问题情景，学会分析量与量之间的关系，提高和分析能力。4、体会可能性的大小问题在生活中的价值，激发学习数学的积极性。5、认识和了解“鸡兔同笼”问题，掌握解决问题的策略与方法，体会策略的多样性；体会和学习“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实际问题的能力；感受数学在生活中的广泛应用，体会数学的价值，形成初步的数学应用意识和学习兴趣。课时安排数与代数……………………3课时空间与图形…………………2课时统计与可能性………………1课时综合练习……………………6课时第四课时图形与面积复习目标1.引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。2.培养学生能对自己的学习情况进行合理评价的能力。3.进一步掌握平行四边形、三角形、梯形及组合图形面积的计算，能计算不规则图形面积，会画给定图形的高。复习过程：（一）活动一：回顾所学的内容课前布置学生回忆本学期学的“空间与图形”部分的内容，把学到的知识写在一张纸上，要求学生尽量详细的概括所学知识。鼓励用文字、画图、表格等形式表示1.让学生根据整理的内容汇报：本学期我们学习了哪些关于“空间与图形”方面的知识？知识内容主要有：平行四边形、三角形和梯形的底和高；平行四边形、三角形和梯形的面积计算；组合图形及不规则图形的面积计算等。2.根据学生的汇报，教师板书整理。①尽量纪录的详细（包括文字、举例等），避免漏掉内容。②有意识的按照类别进行板书。3.展示学生比较好的整理方法。①学生交流自己是如何整理知识的。②学生作出最初的评价。（二）活动二：开展知识的整理1.小组内交流课前的整理情况。2.在小组讨论的基础上，再次比较全面地整理。①注意选择比较好的整理方式。如，文字、表格或画图等方法。②重新仔细地阅读教材，防止有遗漏。③简单地交流知识之间的联系与学习中的重点、难点。3.评价小组的整理情况。①你认为他们整理的优点在哪里？说说你的想法。②还有哪些不足的地方，该怎么进行整理，说说你的看法。（三）活动三：知识的应用和拓展1.请你结合整理的网络图，给每个知识点举个例子。2.结合网络图讨论以下几个问题：平行四边形的面积计算公式是什么？它是怎样总结出来的？三角形和梯形的面积计算公式有又是什么？在它们的公式中为什么都有“÷2”？3、复习组合图形面积的计算方法A、先回答问题，再计算图形的面积。（单位：dm）B、算出下列组合图形的面积。（3）、算出下面图形中阴影部分的面积。（单位：cm）通过交流使学生进一步认识：计算组合图形的面积主要采用“分割”和“添补”的方法。复习不规则图形面积的估计方法。（四）全课小结：你有哪些收获？教学反思：这个组合图形的面积＝（）的面积+（）的面积这个阴影部分图形的面积＝（）的面积-（）的面积
