《《立足自身特色创造性地开发和利用立足自身特色创造性地开发和利用各种资源进行体育课堂教学各种资源进行体育课堂教学》》——体育课程资源的开发和利用体育课程资源的开发和利用经验交流材料经验交流材料任晓燕灵武市第二小学体育课程资源开发和利用是实现课程价值，体现课程理念和性质，实现以“学生发展为本”的需要，是发挥地方教育、教师优质资源，创新、发展体育教育的需要。因此，我校抓住一切有利于实施课程标准的条件，发挥学校、社区和家庭三大方面的优势，因地制宜地开发利用各种课程资源，极大丰富体育课程的内容，调动学生学习的积极性。经过几年的研究、探索完成体育校本游戏集、教师论文集、小故事集等，形成了学校的特色体育活动。一、利用人力资源的开发，使我们的教学更进一步。开发过程中，我们尊重有体育特长教师、班主任、有体育特长的教师、校医、有体育特长的学生、社会体育指导员、家长等，各种人才，挖掘他们的潜能，发挥人的多种作用，体现人的多种价值，使他们有展现能力的机会。1、让学生自己创造新的安全的健康的有趣的游戏，改造自己喜欢的“成人项目”，把学生自己的生活经验改造成游戏，想方设法去玩。学生们创造出了地面乒乓球、对墙单打乒乓球、栅栏羽毛球、护栏毽球、下腰比赛、用动作模仿童话故事的游戏等。2、对于有体育特长的教师和学生，我们创造机会和条件使他们的体育特长得以展现。如让有体育特长的教师兼带体育课，组织多种多样的体育活动；让有体育特长的学生当体育委员、“小辅导员”等，交给他们带操、辅导、组织体育活动的任务。对于有体育特长的教师和学生所发挥的作用和做出的贡献应当给予激励性的评价和肯定。3、聘请社会体育指导员和家长为校外体育辅导员，发挥社会体育指导员和家长的特长和作用，举行体育活动、体育比赛，参与社区体育活动等。4、调动学生的牵动作用，发挥家长的督促作用，组织“家庭运动会”、“趣味运动比赛”、“休闲体育活动”，建立“家庭体育活动站”，使学生与家长互动起来，使家校体育教育协同起来，使校外体育活动活跃起来。在这种“互动”中，培养学生和家长的体育锻炼习惯和情感交流，使全民健身得以实现。二、利用体育设施资源的开发，促进体育教学发展1.发挥体育器材的多种功能体育器材一般都具有多种功能，开发过程中，我们不仅利用栏架来跨栏，还利用作投射门，还用作钻越的障碍等；利用跳绳做绳操、斗智拉绳等。只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。利用这种一物多用特点，我们还解决器材品种少的好办法。2.制作简易器材我们学校结合本校实际，制作简易器材，改善教学条件。例如：用废旧的铁锨杆、锄把等制作接力棒，用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球，用木块制作起跑器，用树桩制作“山羊”，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿代替球网等。利用废旧物解决器材的短缺，改善教学条件，是一个“量材录用”、因陋就简的积极办法。另外，以生活物品、生活设施和生产工具等作为器材替代物，解决器材数量少的简单办法。3.改造场地器材，提高场地利用价值把学校成人化的场地器材改造成适合小学学生活动的场地器材。我们打破竞技化的、成人化的场地器材规格限制，一切从学生的实际和兴趣出发，重新对学校场地器材进行规划、设计，以满足学生体育活动的需要。例如，将场地器材改造成：三角形场地、三个球门的小足球场。降低篮球架高度、多向篮球筐。降低排球网高度的沙滩排球场。小型羽毛球场地、小型板羽球场地。小型毽球场地。4、新兴运动项目的引用。根据本地、本校的实际情况在教学中适当选用健美、现代舞、搏击操、空竹、溜溜球、滑板等运动项目，极大的调动了学生的学习兴趣。三、课外和校外体育资源的开发，丰富学生体育生活。1.课外体育资源的开发我们开展课外和课间体育锻炼活动，开展大课间体育锻炼活动，改变课间只做广播操的单一内容，增加防治脊柱侧弯操、爱眼健康操、跑步、球类活动、民间体育、新兴运动活动、游戏活动等内容。2.校外体育资源的开发我们还利用课余时间举办家庭体育活动、社区体育...
