三位数除以一位数的口算（教学设计）VIP免费

篆塘小学：王紫娟三位数除以一位数的口算教学内容：西师版小学数学三年级下册P64第二单元第一节：“三位数除以一位数的口算”例1，例2。教学目标：知识目标：1、结合具体情景让学生感受除法与生活的密切联系；2、探索并理解三位数除以一位数的口算方法。能力目标：初步学会用类比、迁移的方法去解决新问题。情感态度价值观：培养学生合作学习，体验数学的价值。教学准备：情景图画。预习案一、熟背乘法口诀。二、看书63页。三、解决问题。导学案一、检查学生预习作业：1、预习案1题：口答学过的乘法和除法题30×2＝4×50＝80÷2＝2、预习案2题：出示63页情境图：小动物们开运动会，你从图中获得哪些信息？你想知道他们的哪些情况？要想知道这些情况，应该怎样解决？引出三位数除以一位数的除法，揭示课题：三位数除以一位数的口算。（板书课题）篆塘小学：王紫娟二、探索新知。1、师：春天是个万物复苏的季节，为了让我们的校园更绿更美，各个学校都在开展植树活动。出示情景图例1（预习案第二题）。你从图上读到哪些信息？（1）有600株树苗（提示：每捆100株，有6捆，就是600株）。（2）图中还告诉我们，这600株树苗要平均分给2所学校，问每所学校分得多少株？要解决这个问题怎样列式？并说说这个算式表示什么意思？600÷2=抽生回答不同的解法,方法一：因为6÷2=3，60÷2=30，所以600÷2=300方法二：6个百除以2得3个百，3个百就是300。方法三：（做除法想乘法）因为3个百乘2得6个百，所以600÷2=300。肯定学生的方法。师：如果把600株树苗平均分给6所学校，每所学校分得多少株？（能否借鉴上面的方法来计算？）600÷6=100（株）答：（略）2、出示例2情景图（预习案第二题2小题）（1）你从图中获得哪些信息？你是怎样列的算式？你是怎样计算的？（借鉴上面一题的方法）抽生展示。（2）这道题与上面那两道题有什么相同点与不同之处？（相同：都是三位数除以一位数。不同：上两道题的商是三位数，下一道的商是两位数）你发现商的位数跟被除数和除数有什么联系没有？（三位数除以一位数，被除数的百位上的数大于或等于除数，商是三位数；被除数的百位上的数小于除数，商就是两位数。）三、巩固练习。1、课堂活动：“对口令”。2、算一算，比一比。（练习十二第1、4题）你发现了什么？（小组讨论交流，汇报）（除数不变，被除数扩大几倍，商也扩大几倍）四、全课总结。本节课你有什么收获？还有什么不明白的？下课排队到操场集合，不要拥挤，上下楼梯靠右行。检测案练习十二：2题：看谁算得快。200÷2=800÷4=600÷3=900÷3=700÷7=150÷3=240÷4=540÷6=810÷9=640÷8=3题：谁跳得快？小刚2分跳180下，小丽3分跳300下。